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今天能够在这样一个庄重的场合发言，倍感荣幸，同时内心也很忐忑，因为与在座的很多党员同志相比，他们应该更有资格在这里发言。
西藏学生自2002年开始进入八十中学习以来，对学校，对每一位任课老师来说，既是责任，又是荣誉，而这背后还有可以想见的压力。
田校长、刘书记对西藏学生一如既往的关心和爱护；教育处、团委、生活老师们所给予的事无巨细、无微不至的的关怀都让我很受感动，仅举我班的例子来说明，班里白马群培同学上个学期罹患重病住院，生活老师们像家长一样轮班悉心照顾，就医、住院、复查全程陪护，如今这个孩子已经康复，得以恢复正常的学习生活。
一线的任课老师们也都为藏生付出了特别的关爱。我所在的高一年级主任吴卫东老师在第一学期召集组织年级里的多位老师，利用晚自习的专门时段为藏生义务补课，帮助他们尽快适应高中的生活，自发参与的老师不辞辛苦不计报酬，其中大部分都是共产党员。我所在的历史组的张韬老师，无愧共产党员、师德标兵的称号，在第二学期高三冲刺的最后阶段一周至少两个晚上义务为以藏生为主的这届高三文科基础薄弱生补课。
而高一年级和张韬老师为藏生补课的地点，都不约而同地选择了党史理论中心。我想这些事迹对孩子们本身就是一个教育，上述的诸位可敬的老师们，以他们默默无闻、持之以恒的行动而不是华丽的言辞，告诉我们这些西藏孩子，什么才是八十中的老师，什么才是真正的共产党员！
反观我的工作，真的只是属于本职工作的范畴，没有任何值得炫耀的东西。
我与西藏学生的结缘，是在2003的非典年，那时刚送走一届高三毕业生，身心疲惫，准备暂不担任班主任工作，学校也同意了我的请求，但最后高一（13）班出现了，缺少一名班主任，我服从学校的安排，担任了这个特殊班级的班主任工作，在班上只有一位西藏女同学柑鸯，她是阿沛阿旺晋美先生的孙女。她其实代表了大部分的西藏女生，严守校规校纪，学习态度端正，刻苦努力，但是学习基础比较差，在学习成绩上短期内很难有所突破。对于父母不在身边的西藏同学，我在生活上会尽量给予她更多的关心，花更多的时间与她交流，同时，在学习上给予她们更多的是帮助和鼓励。我在06、07年担任高三文科班主任时班里相继共有五名西藏女生：柑丹鸯琦、其美卓嘎、达娃娜莎、次仁玉珍、泽仁曲措。最后她们都以自己所能考到的理想成绩被复旦大学、厦门大学等学校录取。柑鸯同学至今还与我保持着密切的联系。
问题比较大的往往是西藏的男同学。举例说明：在中国古代史的历史教学中，民族关系是很重要的一个板块，其中我国统一多民族国家的形成、巩固与发展更是非常重要的一个专题内容。2006年一次统考题目中有一道历史问答题，主题就是西藏，以“金奔巴”制度为切入点，考察明清时期中央政府对西藏的管辖，如驻藏大臣的设置等等。那年学文的两位西藏男生中，泽旺罗布大名鼎鼎，而偏偏是大家普遍反映不错的拉巴次仁拒绝回答这个问题，交了白卷。通过与他的坦诚的交流，他的思想才有所改观。在藏族同胞中，有一些人还有对汉人的传统的误解与不信任，在我看到过的教育台所作的一期关于西藏中学的特别节目中也从有的西藏学生的发言中得到了佐证，当然他们最后都能够转变过来，但这种隔阂现象并不是孤立的，我们所要做的工作还有很多。
2007年11月，高一年级藏族学生德育导师会召开，我很荣幸的和其他22名教师一道被学校聘为德育导师，刘书记为大家颁发了聘书。选择我作德育导师的西藏学生，是5班一名名叫阿旺索郎旦增的男生，是年级公认的问题学生，他选择我是因为他酷爱摇滚乐，并有志于此，曾选修了我开设的《现代影音文化》的选修课，这个学期还继续了我指导的研学课题。他在《摇滚的力量》的学习体会中写到：“在高一选修课时我毫不犹豫地选择了摇滚因为这是我最爱的，通过一学期的学习我收获了不少。起初对摇滚的认识很少；只听到过一些中国大陆乐队和港台乐队所演唱的歌曲。节奏感强，大声放唱，一头长发摇来摇去。当听到了一首由英国的摇滚乐队Beatles演绎的一首《Yesterday》，熟悉的旋律，原来这歌我早就听过，但并不知道这也是摇滚，原来摇滚也有很多种，朋克、重金属……感谢老师让我更深刻地懂得摇滚的历史，以及所有经典曲目，我还会一直去喜欢摇滚，去实现我的理想。”如何引导学生去正确的认识欣赏摇滚乐，是我一直在历史教学之余加以探索的，这里不多谈。总之，通过摇滚，阿旺同学建立起对我的信任，能够接受我对他的批评教育。我们也无数次交流，几乎成为习惯。随着文理分班，他会来到我担任班主任的文科班，成为我真正意义上的学生。虽然他身上还有很多的缺点与不足，但我会一直努力来帮助他不断进步。
西藏同学是非常重视他的德育导师的，以我班白马群培同学为例，他有课上看课外书的不良习惯，我多次加以教育。交谈中，他透露因为要学理，对文科的课程不太重视，但有的文科课上是不看课外书的，其中提到了刘颖男老师的地理课，我问他为什么？回答是“他是我的德育导师。”
我始终认为，作为一名老师对学生的爱护，一方面是对他们学习、生活的关心与照顾，另外还必须有严格要求的一面。因为学生，作为未成年的学生，难免会犯错误，即使是西藏学生，我们也不能纵容，也必须按照校规校纪来加以约束管理。这个学期前不久，有一天下午第四节课化学统练，班干部被我班的化学老师派来告诉我，班里的两名西藏男生不在班。我跟宿舍、医务室取得联系，她们给我提供了有益的线索，我断定他们在操场玩，果然在篮球场发现了我班的两名男生，他们曾经有过旷课的历史。意外的是，同时还有另外3个班的3个男生，一共5个人，涉及4个班。我把他们带到教育处，王主任、张老师和高老师与他们分别谈话，年级主任也闻讯赶来，一起批评教育，为此都错过了班车。第二天上午，他们又来到教育处，接受处理，此后，我班两位男同学没有再发生过一次旷课现象。
我能够发现他们的错误，首先得益于任课老师第一时间给我的信息，以及各部门的配合。他们经常逃的课一般是文化课之外的副科，或是上午的第5节，或下午的最后的课或统练。我曾经几次接到过信息任伟佳、美术徐德义老师让班干部带过来的小条，告诉我缺课的同学，方便我在第一时间加以调查。我很欣慰的也引以为傲的是，我所工作的这个优秀的团队，这些怀有高度责任感和职业道德修养的老师们，这些优秀的共产党员，他们身上的精神，他们的大德育观念，是任何一个时代的教育所必需的。
一件曾经被刘书记表扬过的事情是我能够在314事件发生后第一时间保持党员及一名历史教师应有的政治敏感，积极关注班内4名西藏学生的思想动向。众所周知，西藏问题和新疆、台湾问题一样，涉及中国的核心利益，即国家主权、领土完整。党的历届领导人都会从战略全局的高度充分认识西藏工作的重要性，做好西藏工作不仅关系到西藏的发展和稳定，而且关系到国家的形象、国际关系和国际斗争。
314拉萨事件发生时是个星期五，在新闻联播中我了解到了暴力事件的过程，周一班会课的时间，我就找班内四位西藏同学谈话，了解他们是否知情，是否与家里亲人联系过，有什么想法，并与他们谈西藏的历史，谈党的民族政策，以及学校对西藏同学的关心，嘱咐他们安心学习，不要受到这个事件的影响，更不要受到别有用心的人的蛊惑和利用，他们纷纷表态按老师要求的去做。此后在学校刘书记和教育处王主任的直接指导下，所有班主任分阶段定时与西藏学生谈话，最终保证了八十中藏生的稳定。
为了保证与西藏同学的交流，因为没有去过西藏，我就通过读书的方式补习与西藏有关的知识，主要是三本书：次旦平措主编的《西藏通史》（上下册）一套；一本是诺丹西饶所著的《西藏宗教艺术》；还有一本直云边吉所著的《达赖喇嘛——分裂者的流亡生涯》。通过读书学习，可以先粗略的把握西藏的历史、宗教、艺术和文化，以及认清自诩为“西藏人民的代言人”的达赖集团作为西方反华势力的政治工具这一本质。
在这个假期中，我又和同备课组老师共同承担了为留京藏生补习历史及进行一次课外讲座的任务，现正在积极的备课中。
最后我想说的是，一个党员一面旗帜，一位教师一份关怀。我们对西藏同学所做的工作，如果往小了说，这是一名党员应尽的责任，也是一名普通教师应恪守的本职；如果往大了说，汉藏民族的团结，祖国的统一，地区的稳定，乃至世界的和平，其中都有我们的一份贡献。就让我们全体党员同志携起手来，为八十校园的和谐与发展，为八十美好愿景的实现而共同奋斗吧！
2008年7月13日
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