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80中学新课程背景下校本课程的实施方案

 

一.实施目标
80中学校本课程设置主要包括三个方面:一是从学生需要出发,规划国家课程和地方课程之外的课程,由教师根据自己的兴趣、爱好、专长为学生开设的课程;二是对国家课程和地方课程的“校本化”,对国家课程和地方课程进行拓展、加工或者整合,从而校本化实施,如对必选以外的其他选修模块和一些地方课程的校本化,这样80中学要100%的开齐选修Ⅰ的全部课程;三是对具有学校特色并形成品牌优势的“学生社团”等。对目标、内容、组织实施以及评价等工作系统规范地进行课程设计。具体实施目标:
1.学生:为学生在赢得高考的同时奠定终身学习与发展的基础;培养学生的兴趣、爱好,张扬个性;拓展学生知识领域,培养创新精神和实践能力;提高学生的思想品德修养和审美能力,陶冶情操,增进身心健康;培养学生的科学态度和精神,学习和掌握科学的基础知识,基本技能和方法;培养学生的团结协作和社会活动能力,使学生热爱生活,适应社会。
2.对教师:提高教师为学生发展服务的教育意识;为教师专业化发展提供机会和平台,提高其课程意识和课程开发能力;发挥教师在教育科研和教学中的主导作用,鼓励教师在科研中求发展,在科研中创新,在科研中求成长。
3.对学校:提高学校发展内的内在动力和自我更新能力,形成课程资源开发和整合的特色;进一步实验和验证校本课程的合理性、科学性和适应性;努力构建国家、地方、学校三级课程模式,凸显学校办学特色。
需要思考的是:我们应该站在高中课改目标和高中教育培养目标的高度来认识课程改革。为学生提供多样化的选修课程,提供充分的选择机会,形成学生个性化的修习课程,这是努力实现“适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构”的课改目标,让学生在选择中学会选择、学会负责、学会规划人生也是高中教育培养目标的重要内容;系统设计、规范操作选修课程,特别对于选修Ⅱ,也应该有课程标准和教材开发;教师要树立学习意识,提高再学习能力,使教师不断丰富自己的知识结构,延伸自己的学习路径,扩大自己学习领域,积累自己的知识储备,使教师的专业化成长是立体的、多元的。
通过校本课程的建设和实施,寻找教师专业发展的突破口,同时探索学生自主选课制度、走班制、行政班和教学班的管理、学科教学方法和评价方法的改革。
二.具体操作
1.2007年暑期放假前,各教研组、备课组商议开发校本课程事宜,由开课教师填写80中学2007-2008学年度选修课计划表,上交学校教学处。
2.2007年8月下旬(8月21日),学校课程委员会进行课程审核,将符合学校要求的课程,登录学生选课指导手册,并标注开课学期,每学期按照9周9专题准备。
3.2007年9月,学校在学生选课期间进行研究性学习的指导与培训(3周时间),并安排一次试选,合理分配学生。
4.2007年9月18日,利用政治学习时间对开课教师进行培训和统一要求,10月12日正式开课。
三.选修课教师职责
四.考核与评价:学生校本课程考核评价采取学分制。
1、每学期考核一次,每门课程只要保证全勤,就可获得基础学分,考核成绩优秀者可以获得奖励学分1分,一学年未达到3学分者,不予补考,虽不影响升级,但不能被评为学年度优秀学生。
2、参加北京市以上级别竞赛获奖或取得其他突出成果的学生,由指导教师提出申请,根据级别可以获得奖励学分5—10学分。
3、参加学校组织的各项活动情况,由班主任进行评定,凡积极参加各项活动的可获得基础学分1分,表现突出的可以获得奖励学分1分。
4、每学年年级组取前十名由学校给予奖励、颁发荣誉证书并记录在档案中。
5连续三年获得学年度“优秀学生”称号的毕业生可以获得“北京八十中学荣誉毕业生”的毕业证书,并有资格保送或评为市级优秀中学生、市级优秀学生干部和市级三好学生。
五.学生课程反馈
  北京八十中学2005-2006学年度第一学期选修课评价表
选修课名称:                             教师姓名:        
年级:       班级:          姓名:         

序号
评价内容
很好
一般
不好
1
通过这门选修课的学习,你的收获如何?
 
 
 
2
你认为任课教师每节课的准备是否充分?
 
 
 
3
任课教师对学生的考勤是否及时、认真?
 
 
 
4
任课教师是否按时上下课?
 
 
 
5
每节课的教学内容是否充实,能否引起你的兴趣?
 
 
 
6
教学形式是否多样,灵活,能否调动你的积极性?
 
 
 
7
对此门课的总体评价
 
 
 

文字来源:教学处    图片来源:教学处