研学促进两个转变 师生携手同发展

____北京市第八十中学研究性学特色简介

北京市第八十中学研学教研组组长  吴万辉（100102）

一．按照创新理念实施课堂教学“六个优化”

学校依据教育部制定的《研究性学习实施南(试行)》，提出了研究性学习“六

个优化”的新要求。

1．优化研究性学习观念

凭借素质教育思想，尊重教育规律和学生身心发展的特点，坚持面向全体，使每一个学生都能获得生动活泼、积极主动的发展。

2．优化研究性学习目标

“没有目标的教学活动就等于饭后散步，有目标的教学活动就等于百米赛跑”。

3．优化研究性学习结构

结构即组合，按素质教育思想和最优化原则，把教育的有关因素组织排列起来以追求最佳的教学效果，即为优化课堂结构。

4．优化研究性学习方法

好的教学方法总是相对而言的，总是因课程、因学生、因教师的特点和条件而相应变化的。根据不同的教学内容，选择灵活适宜的教学方法，让学生自主学习、合作学习是引导学生摆脱迷惘和困惑，走向教学目标的阶梯。

5．优化研究性学习环境

教学环境即教师进行课堂教学时周围的情况和条件。“环境造就人”，良好的教学环境对实现教学目标有着不可替代的作用。

6．优化分层练习

教师把课堂练习分为三个层次，即基础练习、综合练习、提高练习。学生根据自己的能力选择练习，教师运用教育机智适时引导，积极推动、鞭策优生努力进取，鼓励差生迎头赶上，“抓两头，带中间”推动中等生不断进步，要重视主体式训练（练“三基”、练迁移、练能力）。

二．切实关注和促进教师成长

学校教学处、教务处为每一位教师建立教师专业成长发展袋，及时记录汇总教师教学、教育、科研、进修等方面的过程材料和成果，并结合教师评价考核要求及时提供反馈意见。重点抓好“六个一”：教师每月提供一个典型个案；每学期至少上一节研讨课；每周向备课组提供一个值得探讨的问题；每学期向学校提交一份学科总结；每人建立一套学生成长档案；每学期至少撰写一篇课改论文交流、发表或获奖。

三．实施研究性学习给教师带来的变化

研究性学习实施以来，学校的教育教学发生了较大的变化，主要体现在以下几个方面：

1．教师的观念发生了变化

素质教育的思想逐步建立，教师们视教学质量为生命。教师在传播文化知识的同时，关注学生情感，注重学生创新能力的培养和素质的提高，各科都在开展一些研究性活动来提高学生的能力。

2．教师的教学常规上发生了变化

教师们在备课时不再是面面俱到，而是给学生们留下更多的空间，教案不再是按部就班的设计，而是成为教师实践和反思的舞台，在教案上，作业上，教师们都充分地考虑学生的实际，布置一些人性化的作业，让学生乐学爱学。

3．教学与科研关系的处理有了明显的变化

在课改前教师往往认为，教师的任务就是教书。课改后我们的老师认为要想真正教好书，一个重要的途径就是提高自身的研究水平，以研究促进教学。平时老师们能有计划地定期总结教改经验和体会，并利用课余时间主动开展教学反思和教学研究，老师们互相合作共同研究“如何建设良好的师生关系”、“如何做一名快乐的教师”、“如何构建有效的教学策略”等。

四．实施研究性学习给学生带来的变化

学生的学习方式发生了改变，学习能力在逐步提高。研究性学习强调学生学习的过程与方法，倡导形式多样、生动活泼的学习方式。学习方式得以改善，学习能力得以提高。现在，学生感到课外作业有趣、富于挑战性，学习起来更加投入、更加主动。

自开展研究性学习以来,我校学生积极参与各种研究性学习比赛、科技活动比赛、学科竞赛等适动，充分体现了学生的个性，学生得到了主动的发展。很好地培养了学生的创新意识、创新精神和实践能力。

仅2007年我校开展研究性学习以来，学生参加各种比赛就获得了以下奖励:

1.2007年3月北京市第27届青少年科技创新大赛（划线为同一课题组）

一等奖：刘锦程（指导教师：张焕英）

   二等奖：耿绪超（指导教师：赵胜楠 ）

何嫣然、李  昂（指导教师：江建敏）

范  婧、郝  杰（指导教师：江建敏）

   三等奖：肖瑶睿（赵胜楠）

2.2007年3月中小学生金鹏科技论坛活动（划线为同一课题组）

北京市：

一等奖：何嫣然、李  昂（指导教师：江建敏）

二等奖：范  婧、郝  杰（指导教师：江建敏）

            耿绪超(指导教师：赵胜楠)

刘锦程（指导教师：张焕英）

朝阳区：

   一等奖：耿绪超(指导教师：赵胜楠)

范  婧、郝  杰（指导教师：江建敏）

何嫣然、李  昂（指导教师：江建敏）

刘锦程（指导教师：张焕英）

3.2007年8月第22届全国青少年科技创新大赛

   刘锦程：优秀项目一等奖

           北大先锋青少年科技创新二等奖

（指导教师：张焕英，刘永生）

刘  行：优秀项目三等奖

           优耐美创新奖

4.2007年8月，北京青少年科技博览会优秀科技作品评选

周跃溪：优秀科技作品奖

   （指导教师：赵胜楠）

5.2007年12月朝阳区中小学生金鹏科技论坛评比

一等奖：陈梦羚  王乃奇（指导教师：赵胜楠）

        马  冬  石乐颜（指导教师：赵胜楠）

        王佳原（指导教师：江建敏）

邱  瑞（指导教师：叶  文）

三等奖：杨  雯  李晓丹  张晴石（指导教师：石丰 赵胜楠）

        周  舟  华  夏（指导教师：张焕英，王喜红）

        吴一凡  季  凯  张  涵（指导教师：赵胜楠）

        田家骅（指导教师：江建敏）

6.2007年12月朝阳区青少年科技创新大赛

科学论文一等奖：王佳原（指导教师：江建敏）

                田家骅（指导教师：江建敏）

                陈梦羚  王乃奇（指导教师：赵胜楠）

                马  冬  石乐颜（指导教师：赵胜楠）

        二等奖：周  舟  华  夏（指导教师：张焕英，王喜红）

                邱  瑞（指导教师：叶  文）

        三等奖：宋绍焱（指导教师：赵胜楠，王朝祥）

发明创造二等奖：耿  潇  周跃溪（指导教师：赵胜楠）

高  政（指导教师：赵胜楠）

7.2007年12月第七届“明天小小科学家”奖励活动

三等奖：刘锦程（指导教师：张焕英）

8.2008年3月北京市第28届青少年科技创新大赛

一等奖：高  政（指导教师：赵胜楠）

        （博思机器人创新奖、西觅亚科学奖）

姚梓钧（北京教学植物园）

        （紫光科技创新奖一等奖

“能力风暴”不断创新奖

         创新科技雏鹰奖三等奖）

        王满强（北京教学植物园）

   二等奖：邱  瑞（指导教师：叶  文）

马  冬、石乐颜（指导教师：赵胜楠）

天文新星奖

   三等奖：耿  潇、周跃溪（指导教师：赵胜楠）

           陈梦羚、王乃奇（指导教师：赵胜楠）

           周  舟（指导教师：张焕英、王喜红）

           王佳原（指导教师：江建敏）

田家骅（指导教师：江建敏）

    杨洋被聘请在本届比赛中担任“植物与环境论坛”特邀主持人。

9.2008年3月第八届北京市中小学生金鹏科技论坛活动

一等奖：马  冬  石乐颜  陈梦羚  王乃奇（指导教师：赵胜楠）

二等奖：王佳原（指导教师：江建敏）

三等奖：邱  瑞（指导教师：叶  文）

10.2008年8月第二十三届全国青少年科技创新大赛

王满强：优秀项目二等奖

        星光创新思维奖

研究性学习，学习的革命。研究性学习既促进了教师教学方式的转变,也促进了学生学习方式的转变。它无内容，世界是学习的内容；它无老师，生活是学习的老师；它无时间，心灵是学习的时间；它无空间，天地是学习的空间；它无标准，快乐是学习的标准。