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课程目标选修八

 

Module 8
总目标:在本模块中,学生将进一步完成课标八级在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五各方面的要求。即:进一步增强英语学习动机,有较强的自主学习意识。理解口头或书面材料种表达的观点,并发表自己的见解。能有效地使用口头或书面语言描述个人经历。能策划、组织和实施英语学习活动。能主动利用多种教育资源进行学习。能对学习过程和结果进行自我评价,调整学习目标和策略。能体会交际中所使用语言的文化内涵和背景。(八级目标总体描述)
一、语言知识方面
本模块课程标准的单词为250多个,固定搭配和习惯用语约为60条。根据课程标准的要求,本模块的词汇比过去有所增加。为了解决词汇量大所带来的困难,在教学中要引导学生改变死记硬背的方法,要指导学生运用科学的英语词汇学习方法逐步在综合语言实践中灵活运用词汇。
本模块介绍的语法项目有:
1. 复习名词性从句
2. The –ing form as the Subject and Object, the predicative,attributive and Object complement,Adverb
3.动词时态
二、语言技能方面
听、说、读、写达到课程标准八级要求。
三、教学建议
           Unit 1  A land of diversity
 
教学要求:
1. 能力目标
学生通过快速阅读了解美国的历史和地理,了解美国的民族和传统,文化。
培养听前预测和在听的过程中抓关键词的能力。
2. 语言目标
在本节课结束后,学生能够理解掌握方位词的用法和功能。
复习名词性从句用作主语,宾语和表语。
   
3. 文化目标
学生通过听力材料了解女性在社会中遇到的不公平待遇,并树立正确的性别观和价值观。
warming up: 学生对美国多民族国家有一个粗浅的了解,渗透本单元的教学内容
Pre-reading: 剖析课文主题,激活学生已经获得的背景知识,引发思考;激发学生阅读兴趣,寻找未知答案
Reading: 引导学生了解美国的多元文化。
Comprehending: 检测学生对课文理解的同时给学生提供一个开放讨论的空间
 
学生能力:
小组合作学习. 阅读课本中的介绍,加深多元文化的了解,获取新的信息和语言知识,最后完善小组的讨论成果,再次展示。通过这个过程,让学生体验到学习的过程和取得进步的喜悦。
1)学习并掌握名词性从句
2)学习表示鼓励别人说话的表达方法
3)学习并掌握本单元所学词汇和短语
4) 掌握与本单元话题有关的听说读写技能
 
          Unit 2  Cloning
教学要求
1.能力目标
进一步训练学生根据文章标题和图片推测文章大意;培养学生把握篇章中心内容、归纳段落大意以及获取关键信息的阅读技巧,并且能针对阅读内容提出问题,发展思维,抓住文章的行文逻辑进行复述。
提高学生通过阅读获取信息的能力,归纳阅读技巧。
2. 语言目标
重点词汇与短语
3. 情感目标
引导学生认识克隆技术。
学生能力:
小组合作学习. 阅读课本中的介绍,加深对几位女性的了解,获取新的信息和语言知识,最后完善小组的讨论成果,再次展示。通过这个过程,让学生体验到学习的过程和取得进步的喜悦。
1)学习并掌握名词性从句并能在具体场景下正确使用
2)学习表示拒绝和接受,表扬和鼓励的表达方法
3)学习并掌握本单元所学词汇和短语
4)掌握与本单元话题有关的听说读写技能
warming up: 通过展示克隆羊多利,人类双胞胎,草莓的自然无性繁殖,展开自然克隆和人工克隆。
Pre-reading: 剖析课文主题,激活学生已经获得的背景知识,引发思考;激发学生阅读兴趣,寻找未知答案
Reading: 引导学生了解植物与动物的克隆区别。
Comprehending: 检测学生对课文理解的同时给学生提供一个开放讨论的空间,要求学生分析,判断作者对克隆的态度和见解。
Learning about language: 帮助学生巩固本单元新学的单词和短语,复习名词性从句。
 
Unit 3 Inventors and inventions
教学目的
1.  学生能够根据提供的信息预测听力内容;
2.  学生能够抓住听力文章的主旨大意;
3.  复习过去分词做定语,表语和宾语补足语。
4.  学生能够对幽默故事发表个人的观点和简单的评论。
warming up: 帮助学生明白发明和发现的区别,开展小组活动。
Reading: 引导学生了解爱护动物,保护大自然。
Comprehending: 检测学生对课文理解的同时给学生提供一个开放讨论的空间,解决实际问题。
Learning about language: 帮助学生巩固本单元新学的单词和短语,及分词做定语,表语和宾补的情况。
Unit 4 Pygmalion
二、教学目标
1. 能力目标
让学生通过阅读,让学生了解要有决心和勇气改变自己的现壮,寻求机遇, 不断提升自己,发掘自己的潜力,追求进步。
进一步训练学生推测、略读、找读、归纳内容等阅读技巧;培养学生把握篇章中心内容、归纳段落大意、获取关键信息、并且能针对阅读内容表达自己的观点的能力。
2. 语言目标
重点词汇与短语
重点句子结构与用法
warming up: 学生对剧本有一个粗浅的了解,渗透本单元的教学内容
Pre-reading: 剖析课文主题,激活学生已经获得的背景知识,引发思考;激发学生阅读兴趣,寻找未知答案
Reading: 引导学生了解英语的剧本。理解文章的深层含义。
Comprehending: 检测学生对课文理解的同时给学生提供一个开放讨论的空间
Learning about language: 帮助学生巩固本单元新学的单词和短语,再次学习过去分词做状语的情况。
      学生能力:
了解英语在世界上的发展状况,要有决心和勇气改变自己的现壮,寻求机遇, 不断提升自己,发掘自己的潜力,追求进步。
1) 掌握本单元教学目的和课表词汇的用法
2)          学会学习过去分词做状语的情况
          Unit 5 Meeting your ancestors
一、教学内容Discovering useful structures (p.37); Using structures
二、教学目标
1. 能力目标
掌握构词法的知识,使学生明确根据词的结构辨别词类、理解词义。
了解英语词汇的特点,逐步掌握英语词汇学习的策略。
2. 语言目标
复习特征的说法,提建议和假设。
复习动词时态,学习现在完成进行时。
Pre-reading: 剖析课文主题,激活学生已经获得的背景知识,引发思考;激发学生阅读兴趣,寻找未知答案
Reading: 引导学生了解早期人类的生活方式,增长考古学知识,让学生体验人类文明进程,激发学生对考古学的兴趣和研究古代史的欲望。
Comprehending: 检测学生对课文理解的同时给学生提供一个开放讨论的空间,培养学生抓细节的能力。
Learning about language: 帮助学生巩固本单元新学的单词和短语,再
学生能力:
了解早期人类的生活方式,增长考古学知识,让学生体验人类文明进程,激发学生对考古学的兴趣和研究古代史的欲望。
3)掌握本单元教学目的和课表词汇的用法,复习动词时态,学习现在完成进行时。
4)学会特征的说法,提建议和假设。

 

文字来源:教学处    图片来源:教学处