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典型课例---《常见天气系统》教学设计

 

   
常见天气系统
   
王瑾
         概    
使用教材
人教版
学科领域
地理
适用班级
高一
关键词
锋面系统、天气图
教学设计思想
常见天气系统是高中地理的核心知识,是前面大气运动知识的延伸和应用,同时与学生的生活实际密切相关。该课选取北京一周天气变化及原因分析为案例进行教学,同时在教学中采用小组合作自主学习,学生学法指导中应用了比较法、观察法、交流讨论法。这一教学设计考虑学生原有的知识和能力基础,给学生留有充分的思维活动空间和时间,倡导学生自主学习;同时这部分内容知识面广、综合性强,需通过多种教学手段(多媒体演示与板画等)结合方能更好完成教学目标;此外,注重建立大气运动的原理知识与生活实际中的天气变化之间的有机联系,学以致用,既能激学生学习兴趣,又能体现新课标“学习有用的地理”理念,提高学生地理综合素养。
 
三维教学目标
知识与技能
1、理解天气系统的发生、发展影响了天气状况及变化。
2、从图片和简易图中,知道锋的概念与分类;从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种锋面系统的形成及其气流特点,并综合出各种锋面系统控制下的天气状况。
3、运用简易天气图,使学生在图中辨认各种天气系统,并能结合季节、地区判断该天气系统控制下的天气状况,并能够进行短期天气预测。
4、结合影响我国常见的天气系统,说明其对人们生产和生活的影响。结合生活实例,说出影响我国的灾害性天气的成因及发生机制,从而能够更好地防灾、减灾。
 
 
过程与方法
1、让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象;
2、用案例说明气象灾害发生的原因和危害;
3、培养学生独立观察观察问题、发现问题及解决问题能力;培养学生初步的信息搜集、处理、交流表达能力。
 
情感态度与价值观
1、使学生关注生活中的天气现象,树立认把握自然规律、趋利避害科学观念。
2、培养学生学科学、爱科学、用科学的探索精神;强化学生理论联系实际的能力,树立应用知识为生产生活服务的观念;树立学生辩证唯物主义的世界观。
 
教学重难点
教学重点
运用简易天气图,简要分析锋面天气系统的特点;列举锋面天气系统对应的气象灾害及其危害。
教学难点
运用锋面天气系统示意图描述不同锋面的天气特点和天气过程。
教学环境资源
印刷资料
自制学案(北京近一周天气图、冷暖锋面对比表)
辅助资料
自制多媒体课件
信息化资源
清华同方相关动画
其他
 
板书设计
  
 
 
教学或学习过程
1、导入新课:展示学生收集的北京一周天气资料及谈谈天气对自己生活的影响:
2、承转引入:你知道怎样对天气做分析预报的吗?出示近日等压线天气图(带锋面的图),说明天气预报的基础是天气图的判读,天气系统影响天气状况和变化。这节课我们就来探究常见天气系统之锋面系统。
3、讲授:锋面的形成和结构;设疑导学。
4、小组合作、自主学习、交流总结:锋面的类型与天气(以冷锋天气为主)。
5、应用原理、联系实际:分析北京近一周天气变化的原因。
6、小结反馈:出示前一日地面天气形势图,学生据图做天气状况分析及预报,并用中央台天气预报验证。
7、拓展延伸说明影响我国的灾害性天气的形成原因及主要危害。
 
课堂小结
    通过这节课学习,我们知道天气变化的因素是气压系统。同一时刻而言,不同地点处于不同的气压系统控制下,天气千差万别。而同一地点而言,随着时间推移,则处于气压系统的不同部位,天气随之产生变化。读懂天气系统图,就能进行天气的判断和预报了。
 

 
教师在课堂教学中,积极探索,不断改进教学方法和手段,注重开拓学生视野,注重学生能力的培养,重视学生创新思维潜能的开发,课堂教学气氛,深受学生喜爱。教学效果较好。
              照片
 
 
文字来源:教学处    图片来源:教学处