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2010-2011学年通用技术备课组第一学期工作总结

 

2010至2011学年度第一学期就要过去了,本学年我们结合学校《通用技术学科三年发展规划暨行动计划》,积极落实“以学科课程带动科技活动,以课题研究提升育人能力”的学科整体发展目标。现将本学期学科工作进行梳理,对照学期初制定的计划,总结经验,汲取教训。
 
一、工作整体情况
本学年的工作思路是继续推进学科发展总体目标,反思前几年学科发展的得失,全面实施“四位一体”的学科校本课程体系。
总体来说,教学工作能够克服两个年级同时开课的困难,保证教学进度按计划完成,积极参加基本功大赛取得较好成绩,备课组老师比较团结,大活动能互帮互助,新教师能站稳课堂,教学整体评价较高,选修课程初步展开,通用技术的研究性学习逐步开展,社团课程扎实推进,竞赛成绩保持了良好的发展势头,进一步摸索了学生培养流程机制;实验室工作在老师们的共同努力下,克服了没有实验员的困难,老师们能互帮互助为彼此着想,强调学生习惯养成,只要老师强调学生都能做到,实验室管理和卫生基本达标,没有安全事故和财产丢失情况,账目清晰,维护基本能保障教学开展。课题研究工作继续推进,取得了较多的成果,进行了广泛的宣传,得到了大家的肯定。
 
二、各项具体落实情况
(一)教学与教研
教学能力是教师的核心竞争力,教学质量是考察教师的重要依据。我们要不断领会课程标准,把握课程教学理念,精心有效设计教学活动,利用备课活动积极研讨学习,做到人人基本功达标和“零教学事故”的双目标。
1.在备课活动时学习落实八十中学《课堂教学常规》,杜绝教学事故。结合课程特点,强化实验安全,强化考勤记录,强化过程性评价。
2.积极参加市区教研活动。何斌老师作了一次全市研究课,获得市区专家和各区教研员骨干教师的一致好评。多次参加区片公开课(陈经纶、服装附中、西藏中学)、校随堂课,共6节次。
3.积极梳理知识点,整理复习材料,完成阅卷、成绩登统、综合素质平台、课管系统等考试评价工作。
4.认真学好教学基本技能,在校教学基本功大赛中,获得笔试一等奖和二等奖各1人次,获得教学设计一等奖1人次,获得说课二等奖1人次;在区教学评比中获得优秀教学设计一等奖1人次,二等奖2人次。在备课、听课、评课三个环节上有所提升。
5.科研教研能力有所提升。何斌撰写的论文获得中国教育学会第23届全国学术年会论文征集评选二等奖,另一篇文章获得中国教育仪器行业协会和《中国教育技术装备》杂志社举办的全国征文比赛一等奖。何斌老师两篇论文获得北京市创造教育论文评选二等奖。何斌老师的课例获得全国“菁华杯”中学优秀课例评选三等奖。
6. 备课组老师辅导了通用技术研究性学习课题3个。
 
(二)课题研究实施工作
我承担的《提高通用技术教学综合性和深刻性的校本研究》课题,研究时限从2009年9月至2012年9月。通过以科研促教研的方式,提升教师育人能力,为新学年全面实施学科课程体系方案和课题研究探索做准备。2010年9月至2011年9月是课题研究的实施阶段,我们本学期完成了以下工作:
1.全面实施通用技术学科校本课程体系,四位一体、层层递进。目前开局良好,学生发明创新积极性非常踊跃。
2.以高二学生为实验对象,展开多学科渗透整合的动手实践项目的实施工作,如太阳能创意灯、木制游标卡尺、DNA双螺旋模型、化学分子模型。
3.何斌老师借赴德国比赛机会,考察了德国的基础教育体系,走访了德国高中,了解了德国创新教育发展现状。
4.南星老师受中国青少年创意大赛组委会之邀,赴东莞、香港参加中国教育学会国家“十一五”课题“发明创新教育体系得研究与实践”结题年会。由于我组老师的突出表现,我校获得中国教育学会和全国总课题组课题研究先进集体奖。何斌老师的论文和课例获全国总课题组年会评选一等奖,南星的论文和课件获得全国总课题组年会评选   一等奖。
5. 12月17,课题组长何斌老师代表课题组在学校教科研年会上汇报了通用技术课题研究的整体进展和主要成果,即中期检查。汇报得到了田校长和主管领导的高度评价。
(四)实验与装饰装修
1. 本学期,我们克服没有实验员的困难,老师们各自承包了一至两个实验室的日常管理工作,基本满足了教学的需求,但仍存在一定安全隐患。实验室的管理问题是当前学科整体工作中最让老师们头疼的事。矛盾主要集中在,4间实验室工具设备多、使用频繁、管理维护工作量太大,老师们又都是超课时满负荷工作(专职教师一个周13节、另一个周15节,两位兼职教师主要在电教工作),还要承担课题研究、选修课、带社团竞赛等工作,已经没有精力对实验室进行管理、维护,目前又没有实验员,老师们只能临时分担实验员工作,结果是职责不清,存在安全隐患。实验室卫生、使用记录、设备维护修缮、工具整理、账目等都无法跟上教学和检查的需要。
2.为了使北京市通用技术教学总结会在我校如期举行,为全市教师提供一个更好的听课环境,本学期我们对实验楼514室和515室进行了进一步的调整,感谢主管领导、总务处、保卫办公室对我们的大力帮助。
3. 调整房间使用,调整工具位置,调整桌椅抽屉,恢复保护栏,彻底整理办公室、设备保管室,在实验桌上严格张贴学号要求学生按学号就座,更安全、更合理的管理使用实验室和相关设备,大型设备操作规程上墙,做好安全教育。
 
(五)科技竞赛工作
    学期初,我组老师在科技组的支持下,经过数轮筛选完成了爱迪生学社的招新工作。我组老师按照开学初上交科技组的辅导计划认真对爱迪生学生开展有规划的辅导,老师们用大量的中午晚上等业余时间指导学生进行发明创新制作。同时,老师们还要做大量的学社组织管理工作,寒假前,老师们又出了一本寒假学生手册供学生寒假学习创新大赛获奖案例。以下是本学期获奖统计。
1.10月辅导学生项目获得北京市金鹏科技论坛论文二等奖。
2. 10月辅导学生项目获得朝阳区科技创新大赛二等奖。
3. 11月辅导学生项目获得北京市科技创新大赛二等奖。
411月辅导学生获得朝阳区机床创意制作大赛二等奖和三等奖。
 
三、不足之处
1.备课组教师普遍教龄较短,教学技巧和教学能力有待提高,尤其是结合《区教师教学能力检核标准》学习对照,在下学年查找不足。
2.学科德育渗透还需要加强,要通过个人责任制、卫生区管理、发动学生班委和鼓励表扬等手段方法,着力培养学生的责任意识,比如实验室清理桌面卫生等。
 
文字来源:教学处    图片来源:教学处