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八十中海峡两岸教学交流活动

2015-03-31 16:28:00    浏览: 623次


数学赵存宇“手持技术与高中数学教学整合”研究课

  为了推动手持教育技术在高中数学教学中的应用,通过使用TI-Nspire无线课堂系统提高数学课堂教学实效,由北京市朝阳区教育研究中心在北京市第八十中学举办了“手持技术与高中数学教学整合”。

  2014年4月3日,来自台湾中原大学教育研究所所长暨师资培育中心袁媛主任,中原大学教育研究所张世忠教授、杜淑芬教授,中原大学师资培育中心蔡秀玲教授,钟启旸教授,及12名师培生、朝阳区教研中心周岗主任,教研员袁京生、王文英、刘力老师,北京教育学院朝阳分院白雪峰主任,海淀区101中学、交大附中数学组长、首都师大附中、海淀实验中学(数学组长带队),东城区宏志中学,西城区北师大三附中教学主管校长等、以及八十中学田树林校长,孙世林主任,数学教研组长王贵军及数学教研组其他老师参加活动。

  此次研讨活动由观摩八十中学赵存宇老师数学研究课、北京四所高校的交流、台湾专家做专题报告等三个部分组成。本节研究课的课题是《微积分基本定理》,属于普通高中课程标准实验教科书人教A版《数学选修2-2》第一章第六节的内容。微积分基本定理是微积分学最重要的结果,在数学中占有重要地位,属于大学的知识提前放在中学教材中进行渗透。传统的教学方法通常是通过一个物理例子直接给出定理,然后应用。赵存宇老师在研究教材和学生情况之后,进行二次创作,将其设计为一节数学实验课,让学生借助于TI-Nspire进行实验探究,用数据拟合的方法得出基本函数对应的变上限函数的初等表示,并由此归纳出一般猜想,得到微积分基本定理。课后赵存宇老师就此节课阐述了这节课的设计思路,专家进行了评课和同行交流。中原大学教育研究所张世忠等教授指出赵老师这节课借用科学教育中的实验探究方法,将微积分基本定理这一非常抽象的内容,进行具体化,引导学生通过实验探究出这一结论,是一个重要的创新。张教授然后对如何更有效的组织小组讨论提出了建议。教研中心袁京生老师指出微积分基本定理内容非常重要,但要求不高,教材中也没有给出严格证明。对于如何处理这样没有严格论证,但需要让学生知道,属于说理性质的内容,应该如何处理,赵老师根据学生已有知识和经验,让学生通过探究理解了这一内容,并得到结论,这种探索很有意义。王贵军老师指出,教师应该教给学生探究问题的方法,培养学生用所学知识解决新的问题,赵存宇老师注意到了这些方面,有一定的成果。在课堂上有学生用多种函数进行数据拟合,这体现了学生确实在探究和研究数学,如何把握课堂上的教学实践与研究为青年教师提出了更深刻的研究课题。八十中学田树林校长做了总结性发言,她希望八十中学的研究课要能体现出老师较高的教学追求,应将课堂中更多的时间放在如何培养学生思维能力上,不断提升课堂驾驭、教材把握的能力,通过TI-NspireTM无线系统的很好的展示功能,充分挖掘学生潜质,使探究性学习得到更充分的拓展。

  活动在台湾中原大学教育研究所所长暨师资培育中心袁媛主任“台湾课程体系的现状和发展历程”专题精彩报告中结束。会后,台湾朋友很有兴致的参观了八十中学校园,此次活动对加强海峡两岸的教学交流,增进相互了解,具有重要的意义。


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