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班级管理工作模拟路线图

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2011届高三研讨会班主任工作经验介绍
 
回顾高三一年的工作,我认为班级高考优异成绩的取得,主要得益于一个团结协作、敬业爱岗的教师团队,事实上,高三12班至少有6个班主任,其他5个任课老师对这个班倾注的心血一点也不比我少。另外,田校长、李书记、于校长、于乃佳主任、涂洁老师也对这个班级给予了很大的帮助、指导和关爱,在此深表谢意!
一个优秀的班级,必须要有一个清晰的发展目标和管理方向,为此,针对班级实际和学生的发展特点,从组班开始,我们制定出了详细的班级发展的三年管理实施模拟路线图,对学生的发展目标、班级工作的细节和整体发展的方向作出了预测性的评价,然后以此为导引,针对每个学期的工作流程,制定出了人文素养培育计划,和教育教学密切契合的不同类型的主题班会设计,以及心理健康教育的实施细则。
有了这样一份模拟路线图,在三年的时间里,我分阶段、分层次的对学生实施了包括角色意识、自律意识、团队意识、思辨意识、服务意识、责任意识、成功意识在内的32个人文素养品质的主题教育;也规划出了20多个不同角度的主题班会设计。
应大会要求,下面我以高三年级管理实施模拟路线图为例,总结梳理一年来班级管理的得与失,恳请请老师们指正!
文字来源:教学处    图片来源:教学处