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学会预习和复习

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预习是学生在听老师讲授之前,预先了解一下学习内容,它是学习过程不可缺少的环节,并不是可有可无的。

预习大体可以分为三种,一是在新学期开始之前,通读教科书,粗略地了解新学期学习的主要内容;二是粗读一章,了解本章的大概内容,找出重点难点;三是细读一课(或一节),分出已懂、不懂和似懂非懂的地方。通常讲的预习,是指第三种。

预习的作用在于,调动学习新知识的积极性,为掌握新知识作好知识和心理方面的准备,熟悉一下老师要讲的内容,找出疑点和难点,带着问题听课,使听课更具针对性。

预习,好比外出旅游之前,先看一下导游图,大概了解一下要游览的地方,做到心中有数。

预习和自学不同,自学是运用已有知识经验,主要通过独立钻研,把新知识弄通弄懂,完全理解和掌握;预习则是对要学的知识有个大体了解,找疑点,提问题,带着问题听课,通过老师的讲述完全弄通弄懂。预习虽然不同于自学,但对自学能力的提高和培养自学习惯,却有着积极的意义。开展预习活动,为中学生培养和锻炼自学能力,开辟了新途径,提供了新机会。坚持不懈地对主要学科进行预习,学生的自学能力会迅速提高。

鉴于目前中学生课外学习负担已经很重,预习不必强调面面俱到,不必形式主义的每门功课上课前都搞预习,预习的重点应放在疑点多,难度大,教学进度快的课程上;理科各学科的预习比文科更重要;学习成绩好的学生需要搞好预习,学习差的学生更需要重视预习。

学习知识要及时复习巩固,是由学生学习的特点决定的。学生以学习间接经验为主,这些知识是前人实践经验的提炼,由于课堂学习时间短,内容多,需要及时不断地复习巩固,否则,便会一边学,一边志。从时间上讲,复习有三种:课后复习,单元或阶段复习,学期或学年复习。

听课之后及时复习所学知识,好比吃饭要消化一样,是消化吸收知识的重要环节。这种复习可以把听课时理解不清的内容弄明白,使已经听懂的知识加深印象,搞清新;日知识的逻辑联系,以便融会贯通,把学过的知识真正变成头脑中的财富。

课后复习可分四步进行。第一步静心回忆,把课堂上老师讲的知识,认真回忆一遍,老师讲的内容,理解和记住了哪些,还有哪些不太理解或没记住。第二步细读课文,对所学知识有个全面的掌握,看有没有忽略或遗漏的地方。第三步深入思考,通过认真推敲,搞清知识的来龙去脉,把知识学活。第四步反复记忆,运用一定的记忆方法,把知识牢固地储存在头脑里。

单元(或阶段)复习也是必不可少的、它可以把知识系统化,既利于理解,又利于巩固。例如一九有机化学内容之后,把有机化学的各类反应,各种有机物之间的联系,通过归纳整理,系统地复习一遍,既有助于知识的理解和巩固,又有利于新知识的学习。

期末(或学年)复习,是学期结束前或一门课程学完之后的复习。这类复习绝不是为了应付考试,而是把知识条理化、系统化,加深理解,牢固记忆,为学习新知识奠定坚实的基础。有的学生为了应付考试,突击复习,开夜车,由于忽视了课后复习和单元复习,在知识的理解和记忆方面,欠账太多,加之时间短,复习的内容多,只能企求死记硬背,结果搞得头昏脑胀,效果很差。这种做法是不足取的。

学会科学地复习是学会学习的重要内容。下面介绍几种复习方法,以便通过比较,择优选用。

及时复习与延迟复习。及时复习是在学习新知识后立即复习,比如上午学习的内容,下午自修课或晚上抽时间复习。延迟复习则是在学习新知识一段时间后才复习,例如到老师要进行阶段测验或期末考试时再复习。两种复习方法相比,前者优于后者。及时复习,“趁热打铁”,有助于理解,又能有效地防止遗忘。而延迟复习,往往是新知识在头脑中忘得差不多时才复习,无疑于重新记忆,效果自然差。

分散复习与集中复习。分散复习是把要复习的内容,分散在几个间隔不太长的时间里进行复习;集中复习则是把复习内容,集中在较长时间内,反复多次地复习。从效果看,分散复习优越于集中复习。所以,要注重课后复习、课题复习和单元复习,把复习的内容分散开来,采用“各个击破”的战术,不要在临考试前集中时间去叫临时抱佛脚。

穿插复习与单一复习。穿插复习是把几门课程的知识交叉起来复习;单一复习是在较长时间内单一地复习一种功课。穿插复习由于是把不同性质的内容,交叉开来复习,大脑可以在较长时间里保持兴奋状态,而单一复习,由于内容的类似,刺激物过于单调,容易引起大脑疲劳,降低复习效果。期末复习尤其需要根据各门课程学习的不同情况,统筹安排复习时间,运用穿插复习的方法,千万不要“单打一”。

总之,要把复习当作学习过程的有机组成部分,在复习中逐步掌握一套适合于自己的科学的复习方法。

徐洪范著《智慧的自我启迪》

 

 

文字来源:心理室      图片来源: