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八十中青年教师发展研究院“项目式学习”活动

2017-12-08 16:33:05    浏览: 161次

2017年12月2日,北京市第八十中学青年教师发展研修院和教工团联合组织2012-2017届全体新教师集体前往汽车博物馆进行外出活动,此次活动主题为“Greenpower项目式学习”,参加此次活动的有总导师李宝辛老书记、科技教育办公室主任赵胜楠、睿德分校教务主任潘学庆、新教师研修班总导师徐萍老师以及八十中学青年教师发展研修院2012-2017届全体新教师。此次学习旨在让青年教师亲身体验并且联系自身所教学科的特点思考如何将项目式学习运用到自己的学科教学中。

上午活动开始,先由汽车博物馆的负责人张总向大家介绍了什么是“项目式学习(PBL)”。项目式学习(Project-Based Learning)是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法,从而促进学生的学习效果。在一定的时间内,学生选择、计划、提出一个项目构思,通过展示等多种形式解决实际问题。项目式学习和传统式学习方法相比,能有效提高学生实际思考和解决问题的能力。项目式学习的目标,是通过与现实相结合的实践方式,使学生更有效率地掌握学科知识,并在此过程中培养学生的社会情感技能。因此,项目式学习打破了学科之间的界限,将各个学科融合起来,是一种综合教育,也即STEAM教育。为了让大家更加直观地了解什么是项目式学习,张总向大家播放了中外学生汽车模型制作大赛的视频。其中,各个团队分工明确,合作完成汽车模型的制作并做最后展示。然后,他向大家介绍了当天活动主要内容及流程,即全体新教师分组合作设计绿色能源电动车,其流程为分组——组员讨论——任务分工——组装——整理工具——演讲——评价。

紧接着,新教师们就正式开始了“项目式学习”的活动。全体成员以八人一组被分为五个小组,在小组长的领导下分工合作,对照图纸完成绿色能源电动车模型的组装。各个小组分工明确,有人负责填写表格,有人负责阅读图纸,有人负责组装零件,有人负责设计车身。但在组装的过程中也遇到了各种各样的问题,通过反复讨论与修正,各小组最终克服了重重困难完成了该项任务。当五个小组全部完工后,每组派四个代表上台演讲介绍本组的成果,与此同时,坐在下面的新教师对应各类评价标准对该组进行打分。其评价标准分为以下几项:团队任务分工,作品完成情况,材料使用情况,作品外观设计以及作品介绍。最终,经过统计,第四小组获得了本次活动的冠军。

最后,赵胜楠老师对此次活动进行了总结。她先指出了每个小组在做展示时的误区,即偏重于外观设计而非活动过程。其次,她强调,在做展示时,一定要说出本组成果的亮点,即与其他组相比,有什么与众不同的地方,这是向别人推荐成果的关键所在。最后,她要求每位老师结合自己相关学科提出几个关于“项目式学习”的课题,这也是本次活动的目的。

新教师们除了分组体验了“项目式学习”外,还参观了汽车博物馆,在解说员的引导下了解了国内外的汽车发展史。通过此次活动,新教师们亲身体验了小组分工合作共同完成同一任务的过程。在自己亲身参与每个环节的情况下,新教师们对“项目式学习”有了更加深入的了解,这样才能更好地与各个学科相结合,将“项目式学习”广泛运用到课堂中去。


汽车博物馆负责人介绍什么是项目式学习
各小组分工明确各司其职


教师们在研究图纸
教师们在研究图纸


小组在设计车身图案
小组在探讨车身设计方案


小组合作组装汽车零件
小组合作组装汽车零件


小组合作组装汽车零件
小组成员与他们的作品


小组成员与他们的作品
小组成员与他们的作品


小组成员与他们的作品
小组成员与他们的作品


第四组获得冠军并上台领奖
赵胜楠主任在总结发言

全体合影


文字来源:新教师研修班    图片来源::新教师研修班