我站着，就是路标；我躺下，便是路基
实验班教学研讨会上的发言
高三年级组长周冬屏

   在实验班教学工作研讨会后，高三年级召开了讨论会，首先校长助理杨海金老师做了进一步的动员，对2006届工作的激情回顾，使大家认识到过去工作的意义，对2007届实验班的发展方向的定位，充分体现了务本求实、可操作性强的特点。与会的老师一致认为，本次实验班研讨会非常务实，几位代表的发言对大家启发很大，老师们很振奋，田校长、刘书记参加了高三年级组的讨论，老师们对如何发挥实验班领头羊作用发表了自己的看法，小结如下：
一、2006届高三实验班基本情况
   与会老师对2006届高三几个实验班的工作进行了盘点，认为无论从班级的科学管理还是学习氛围，实验班的作用比较突出，有一定的辐射功效，起到了榜样作用。这就是哲学上的羊群效应。
   有则故事讲，一位石油大亨去天堂参加会议，一进会议室发现，座无虚席，于是他灵机一动，喊了一声：“地狱里发现石油了！”这一喊不要紧，石油大亨们纷纷向地狱跑去，天堂里只剩下那位后来者了，这时这位大亨心想，大家都跑了过去，莫非地狱里真的发现石油了？于是他也急匆匆地向地狱跑去。
   这个故事说明人都有一种从众心理，这就是“羊群效应”。羊群效应最早是股票投资中的一个术语，在一个竞争非常激烈的行业内，领先者（领头羊）一旦有所行动，整个羊群就会跟风模仿，领头羊到哪里去吃草，其它羊也往往紧跟其后。这是自然界的优选法则，在信息不对称和预期不确定的条件下，模仿别人确实是风险比较低的。
   2006届高三（8）、（12）班是理科实验班，（13）班是文科实验班，这三个实验班的班主任是吴卫东、王朝祥、王治珍老师，他们认真负责的工作态度、科学的管理方法对其他班主任影响很大。三个实验班学生表现出来的强烈的责任感、远大的理想、 良好的学习习惯和浓厚的研究空气也为年级树立了标杆作用。年级的几个普通班都以他们为风向标，例如九班学生出来进去都用眼睛瞄着八班，早读看到八班学生进到教室就聚精会神地看书，中午安静地午休或自习，九班学生也自觉模仿，一方面虚心向八班学生请教，一方面暗中与八班学生叫板，展开学习、纪律的竞赛。二模后年级安排了不少学生自学和答疑的时间，这三个班表现出了很强的自学能力和班级的整体高素质。好学之风是传染的，一人好学可以带动多人好学，一班好学可以带动多班好学。在实验班的影响下，年级整体秩序稳定，复习效果较好。
二、2007届实验班工作的想法
2007届三个实验班的班主任都有自己的规划：
潘海燕老师以爱心、信心、耐心为中心的班级口号：成功，人人都有机会；能力，人人都有优势；爱心，人人都有回报；文明，人人都有义务。用良好的心态选择你的命运，用目标定位你的一生，用意志履行你的承诺，用方法展现你的魅力。
高三（10）王学东老师的班主任工作理念：“做一个美丽的高三毕业生”思路是规范——健康——尊严。班级口号九个字：我向往，我拼搏，我成功。
高三（11）班王朝祥老师班主任工作理念：重基础、抓落实、稳心态。
三、新学期实验班经营理念
狠抓管理，鼓足干劲，讲究成本，务本求实。
1、 全员德育理念，建立德育导师制度，树立大的教育观，从八十中走出高素质、高品位的毕业生。
具体做法：建立以班主任为主体，以任课教师为核心的会商会制度，每月一次对本班情况做会诊。实验班每个任课教师在传授知识的同时，对学生进行做人的教育，争做学生的德育导师。建立班级德育档案，对学生终身负责。班主任的德育档案要一直追踪到学生的大学生活。
2、 落实学校教育处三个层面的教育任务
（1） 基本层次：培养有公民道德规范的人。（2）中层次：培养有尊严的中国人。（3）高层次：培养新时期的社会精英。实验班的教育任务应该是三个层面的结合。
   利用班会开展主题教育活动，学《论语》，讲礼仪，发扬中华民族的优秀传统。
   联合国秘书长安南2001年获诺贝尔和平奖演讲时的一段话：在每一个伟大的信仰和传统中，我们都能找到宽容和相互谅解的价值观，比如《可兰经》告诫我们：“我们用一对男人和女人创造了你们，使你们成为国家或部落，因而你们会相互了解。”孔子会谆谆教导他的追随者，“邦有道，危言危行；邦无道，危行言孙。”（“孙”通“逊”）
1988年75个诺贝尔奖获得者共同发表宣言其中的一句话“人类要想在发展下去，必须回到2500年前的孔子时代，汲取孔子的智慧。

3、 建立和谐型年级，资源合理配置，人人幸福工作、愉快生活
第一、发挥特级教师作用，定期请特级教师给实验班学生进行专题讲座，同时老教师有义务对组内新上高三的青年教师进行传帮带，帮助青年教师迅速成长。
第二、要以备课组长为核心，加强集体备课，层层落实责任制。
第三、以人为本，节省老师体力，尽可能地解决老师们的后顾之忧，让各位老师的后院安定团结，幸福祥和。
第四、实验班同学刻苦求知的精神要在年级形成气候，就象高尔基所说的那样：“我扑在知识上就像扑在面包上一样。”
4、实验班与普通班要相互学习、协同作战，展开新的龟兔赛跑
   新龟兔赛跑理论：龟兔赛跑并没有在一次比赛后就落下帷幕，兔子输了以后，很不服气，要求再赛，这次兔子吸取教训，没有睡觉，一口气跑到了终点，获得了胜利，但是乌龟不服气了，乌龟说，前两次赛跑都是兔子指定路线，应由我指定路线再赛一次。于是按照乌龟指定的路线，兔子在快到终点时，一条河挡住了路，而乌龟慢慢超过了兔子，游过了河。最后它们就想，我们为什么老是比赛啊，不如协作吧。第四次，陆地上，兔子驮着乌龟跑，过河时，乌龟驮着兔子走，龟兔同时到达终点，双赢。
   经济学家厉以宁重新演绎了“龟兔赛跑”这个故事，通过四次赛跑，给我们四个重要启示：第一，处在劣势的时候不要气馁不要松懈，要坚持到底等待“翻盘”的机会；第二，要善于把潜在的优势变成现实的优势；第三，要及时调整策略，改变策略；第四，合作，优势互补，双赢都是建立在相互信任的基础上的，相互信任才是最重要的。
   实验班的老师和同学都要有整体作战的意识，不要搞个人英雄主义。同时要正确对待困难挫折，当身处逆境时，要用这样的歌词来排解苦闷：风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……
5、 年级对实验班适当采取倾斜政策，宏观把握，微观放开。
如：（1）落实实验班与外区区域联考制度，具体做法见年级计划。
（2） 两次大的模拟考试前，年级要进行适应性备考，考卷中要为实验班单独命一些拔高题。这样不仅对学生是个心理训练，对知识也起到过渡和衔接作用，对打好模拟硬仗提升信心。
6、 实验班的任课教师要做研究型的人才。
（1） 认真研究高考出题的走向。从目前来看，高考出题难度有下降的趋势，抓基础知识的落实，抓中等生的提高显得尤为重要。提高教学质量的关键是课堂教学，提高课堂教学质量的关键是事前的备课，课备透了，就能让学生少走弯路，脱离题海。
（2） 关注市重点中学的动向，关注本区陈经伦中学、朝阳外国语中学的发展变化。互相学习，找到自己的差距。
（3） 研究如何提高中等生学习成绩的方法，注意第十二名现象，提高临界生的学习积极性。
7、 实验班要在体育锻炼中做表帅。
每天锻炼一小时，能为国家工作五十年。实验班学生要个个身心健康，人格健全，做个有特长、有头脑、有知识的“带头羊”。
四、2007届高三高考三大目标
1、高考一本率要超过2006届。2、600分人数在全区确保主体。3、清华北大人数力争超过2006届。
   总之，压力挑战与机遇发展并存，高三全体教师，记住田校长、刘书记的勉励，有信心，激情地工作，平和地对待得失。
   最后用这样一句话共勉：我站着，就是路标；我躺下，便是路基。