北京市第八十中学教师教学工作常规

一、总则
教学是学校的中心工作。“厚基础、宽领域、善整合、有创见”是学生的培养目标，“因材施教、教书育人”是教学工作要坚持的基本原则，“从业责任、敬业精神、创业成果”是对教师教学工作的基本要求。
二、细则
【学期授课计划】
学期授课计划是全学期的教学依据，开学后前两周内由教师个人制定完毕。
（1）学期教学工作计划要做到三个“结合”：一结合学校教学工作计划、二结合教研组工作计划、三结合备课组工作计划。
（2）制定计划前要做到三个“熟悉”：一熟悉学科“课程标准”，明确教学目标，了解教学任务，弄清教学要求；二熟悉全学期教材，通读教材，掌握脉络，明确重点、难点；三熟悉学生，通过各种方式，如上学期学生试卷，学生假期作业，与前任教师、班主任交谈等，了解学生基本情况。
（3）计划内容至少包括三个部分：
①必修课程教学计划：学期教学目标、教学进度、教学重点难点、教学内容、教学方法及提高教学质量的措施；
②选修课程的教学计划：课程类型、课程名称、课程特色、课程设计、教学目标、教学内容、教学方法手段及保证教学质量的措施；
③研究性学习指导计划：根据新课程改革的要求，体现新课程理念，结合学科教学内容，针对社会生活和学生实际，确定指导学生研究性学习的课题，制定指导方案。
【备课】
备课是上好课的必要前提，不备课不能上课。备课要分三个步骤：
（1）个人备课做到“五备”：一备课程标准，明确知识点和目标要求；二备考试说明或近几年的中考、会考、高考试题，非考试科目备学科发展动态，明确定位；三备教材，钻研教材，搜集资料，对教材内容、重难点、知识体系、主干知识，要有深刻体会，做到心中有数，对思想教育、培养能力和情感要素要深入挖掘，做到有的放矢；四备学生，了解学生的学习、心理、家庭等基本状况，增强教学的针对性。五备教法：以学生为主体，选择恰当的教学方法、手段和教具，做到因材施教。
（2）备课组集体备课，做到“五定”：一定时间，固定备课组集体备课时间，每周一次；二定地点，以办公室为基本备课地点，如果有变化由备课组长提前通知教学处；三定内容，备课内容由备课组长提前确定，通知每位教师提前做好准备，研究课程标准或教学大纲，明确教学目标，分析教学重点、难点、疑点，重点研究新课程、新教材的新变化新要求，研讨教学学法，狠抓教学内容的落实，形成适合八十学生特点的教学资料和学习资料；四定形式，讨论式、讲座式、听课式、考察式、网络式等；五定主讲人，在每位教师都进行充分准备的基础上要有一位教师主讲，主讲人由备课组长确定。
在每周一次的集体备课中，根据备课组长的安排，主讲教师要提前做好充分准备，尽自己最大的努力，把个人的研究成果与大家共同分享，其他参与的教师要充分发表意见，共同研讨，做到资源共享、优势互补，做到教学内容、进度、重点、要求、练习五“统一”。
3、写出教案。在个人和集体备课的基础上，教师认真写好教案，不能使用旧教案。
教案内容主要包括：①明确的教学目标。根据教学内容恰当确定知识、能力、觉悟、情感、方法、科研等目标。②教学重点、难点、疑点，确定的主要依据及其处理方法。③教学手段、方法的选择和运用。④教学提纲和板书的设计。⑤教学过程。注重教学内容的科学性、思想性；教学方法的灵活性、实效性；教学活动的目的性、自主性和探究性。理、化、生教师课前应反复进行实验操作，把实验中可能出现的问题提前发现并及时提出，确保实验效果。⑥课堂练习。要求精讲精练，突出重点针对难点，及时有效，排疑解难。⑦课外作业。要求学生完成的作业，教师都应先做一遍，要有答案。⑧提倡课后写教学反思，把教学中的成败记录在教案后，及时总结反思。
【上课】
课堂教学是教学的基本形式，是教学过程的中心环节，是保证教学质量的关键。它既要充分施展教师“教”的艺术，又要积极调动学生“学”的本事，要求做到：
1、教学目标要符合课程标准和学生的实际；
2、教学过程要严谨，充分调动学生的主体参与；
3、教学内容保证科学性，增强思想性，突出重点，突破难点，狠抓基础；
4、教学方法要恰当，注意培养学生的实践能力和创新精神；
5、教学容量要适度，恰当的密度、难度，教师不得在课堂上讲与教学内容无关的事情。
6、提高课堂上学生的参与率、接受率、巩固率、运用率，狠抓效果落实。
7、教师在传授知识的同时对学生进行学法指导，使学生学会学习。
8、严格遵守《教师课堂常规》。
【作业】
布置和检查作业是教学过程的重要环节，它对教学内容的记忆、巩固、理解和培养能力有重要意义。
（1）布置作业目的要明确，题目要精选，基本题、综合题、选做题的数量和比例要适当，既要考虑学生总自习时间，又要考虑学生各科作业负担。
（2）作业的书写格式等要求严格规范、明确统一、具体可行，同时重视非书面作业，如思考、背诵、手工制作、社会调查等。
（3）要求学生独立、按时完成作业，教师及时反馈检查，落实到人。必做题应全收全改；选做题可以选1／3到1/2批改，必要时进行面批面改。发现作业不交、马虎或抄袭等现象，要及时批评教育，并要求补做或重做。对作业中的错误要督促学生及时订正。
【辅导】
对学生的学习应有统一要求，又要承认差异，作到因材施教。
（1）根据年级安排和班级的具体情况，对学生进行统一辅导和分层辅导。
（2）对于学习优秀的学生，适当提高要求，进行特殊培养，发挥他们的学习潜能，为学生提供更加充分的发展空间，调动他们的积极性、主动性和创造性。
（3）对学习困难的学生，首先进行个别谈话，了解、分析原因，帮助他们端正态度、树立信心、改进方法，同时进行有针对性的个别辅导，对他们的作业应多作面批面改。
（4）教师应有计划地安排在自习课或课余时间对学生进行辅导答疑。
【综合】
这是教学活动的重要组成部分，对扩大知识领域、培养兴趣爱好、发展特色有重要作用，也是发现人才，培养人才的有效方法。
（1）综合实践课的主要内容有：研究性学习课、选修课、电子技术和劳动技术课和社会实践等，此外还有学科兴趣小组、学科竞赛辅导、学术报告讲座，学生社团、体育艺术团队，开放实验室、计算机房、图书馆、艺术楼等。
（2）根据新课程改革的要求，教研组要开展专题研究、统一部署，每位教师要从自己实际出发，在上好一门必修课的基础上，保证能够上一门综合课程，满足学生多样化的发展需要。
【复习检测】
1、复习。学完一课、一章（或单元）、一本书都要引导学生进行小结，使知识系统化，形成知识网络。弥补学生知识缺陷、漏洞，使学生对所学知识牢固掌握，熟练运用，举一反三，触类旁通。
2、考核。严格遵守八十中学有关考试工作的规定。
【教学研究】
教学研究是提高教学质量的重要保证。教学研究包括科研、教研、考研、学研五个方面，分成个人、备课组、教研组、学校及参加市区教研活动，做到“三点”：一按时参加，不迟到、不早退、不缺勤；二虚心学习，认真求教，取长补短，丰富和发展自我；三积极参与，主动研究，争取机会，展示和完善自我，发挥主体作用。
（1） 每位教师一学期至少学习一本教育教学方面的书籍，听课10节。
（2） 每学年45岁以下的教师必须上节研究课，撰写一篇教科研论文。
（3）35岁以下的教师要参加一个科研课题的研究，撰写一篇教学案例或教科研论文。
（4）新调入的教师第一年必须上一节研究课。
【质量评估】
1、检查教案。开学初检查两周教案，平时听课抽查。
2、教学调研，广泛听课、评课，进行教学反思。
3、学生反馈。通过平时每节课课堂教学反馈及期中课堂教学评价，及时广泛征求学生对教学的意见和建议，及时反馈给教师本人，以便及时改进提高。
4、 根据期中、期末试卷具体分析教学质量。
5、 备课组和教研组进行“教学质量分析”，提出改进意见。
【教学总结】
1、提倡每节课后教师撰写教学反思。
2、每学期教师要进行学期教学工作总结。
3、每学年教师要争取撰写一篇教学论文。在各教研组经验交流的基础上，由各教研组推荐出若干篇好的在全校交流，再由学校推荐若干篇送区市交流。



　

北京八十中学教学处
2005年2月
　

教师课堂常规
　

一、 课前认真备课，有完整的新教案。
二、 两分钟预备铃响，教师到达上课地点，作好上课准备，不迟到。
1、检查教学环境、教学用具和学生学习用具是否准备好。
2、检查学生出勤情况，如有缺席，要了解学生姓名及原因，提醒考勤员记录考勤，下课后及时向班主任反映，下次上课前主动询问学生情况。
三、 上课铃响，由教师宣布“上课”，班长叫口令“起立”，学生全体起立，立正站好，师生互相问好，教师请学生坐下。
四、 课堂导入，精心设计，使学生尽快进入学习情景。
五、 教学语言要生动易懂，能充分准确表达教学内容。
六、 精神饱满，教态亲切自然，富有感染力。
七、 板书工整，字体端正，内容清楚无误。
八、 恰当运用教具和现代教学技术，务求实效。
九、 对违纪学生要耐心教育，不得擅自将学生轰出教室，禁止体罚和变相体罚。
十、 对学生严格要求，培养学生良好上课习惯，要求学生作到：
1、 坐端正，不得伏在桌上或东倒西歪。
2、 不得看与本课无关的书或做与本课无关的事。
3、 注意听讲，积极思考，踊跃发言。
4、 体育课上精神饱满，声音响亮。
十一、 按时下课
1、不拖堂，不早退，不中途离开教室。
2、下课铃响后，由教师宣布“下课”，班长叫口令“起立”，教师目视全班，待学生站立整齐后，教师喊“同学再见！”，学生回礼喊“老师再见！”，学生方可离开教室。
十二、 教师穿着、服饰要朴素、大方、得体，注重为人师表。
十三、 按课表上课
1、按教学处安排的课表上课，不得私自调课、停课。
2、在上课时间内，任何人不得占用学生时间，将学生调离教室。
十四、 促使学生养成良好的卫生习惯
1、及时提醒学生保护视力、坐姿端正。
2、不占用学生的做操时间，组织管理学生做好眼保健操。