学生的第二精神家园

——浅谈研究性学习

上了高中，一个新鲜词儿映入我们的眼帘：研学。它是一种以学生的自主性和探索性为基础的学习方式，把学校和社会、教育和生活有机的结合，从自己感兴趣的自然科学，社会科学以及日常生活中选择课题，以个人或小组合作的形式来研究，从而培养学生解决实际问题的能力并形成严谨的科学精神和良好的科学态度。

虽然上研学课不到一年，每星期又只有一节，但它带给我和同学们的绝不仅仅是单纯的书本知识。

首先，它教会了我们一种精神，那就是——主动探索、创新实践。因为课题都是同学依自己兴趣而定的，所以打破了以往被动学习的常态。我们积极参与，思考，变被动为主动；因为在研究中需要大量的课外知识，这就需要我们不断从各方面大量猎取所需的知识；当然，并不是发扬“拿来主义”，真正的科学态度是具有批判和创新精神的。在我们摄取的资料中，不是每一个都完全真理，这就需要我们带着问题去深入研究，最终解决问题，以达到创新的目的。

其次，它锻炼了我们的动手能力，提高了我们思维的缜密性。在研究过程中，每个组员都充分发挥了动手能力，大到做模型，小到做课件，都是同学们自己动手、动脑完成的。日久天长，同学们都大大提高了这方面的能力。同时，讲解也是必不可少的。每次有了进展，都要详细地在全班同学面前说明自己的想法，措施以及存在的问题和解决方法，这就培养了我们的思维能力，这对于学习其他学科也是极其有帮助的。

不仅如此，它还让我们转变了对学习的态度。老师轻松而幽默的讲课方式使得课堂十分活跃，缓解了上一天课的疲劳。以前，我们对学习可以说是消极的，被动的。通过研学，使大部分同学转变了对学习的态度，变得积极而主动了。而且，它还使我们增长了许多课外知识，陶冶了我们的情操。

总之，研学作为一门新课程已经是二十一世纪必不可少的了，它所培养的动手能力，与人合作能力，主动探究能力，逻辑思维能力，分析和解决问题的能力以及终身学习的能力等，都是作为二十一世纪主人的我们所必备的条件。通过学习研学，学生的个人素质必定会大大提高。

现在虽然不是每个学校都开设了研学，但我相信，在不久的将来，它将会遍布在各个校园，成为学生的第二精神家园！

北京市第八十中学      高一（6）付蕾