2023年11月20日～12月25日，作为物理组校本课程的延伸，同时为了积极响应新中考的改革，北京市第八十中学南校区组织了物理科学月活动。本次科学月的主题是：格物致知、展望科技、乐享实验。本次活动的宗旨是：崇尚科学、追求真知、大胆探索，勇于创新，乐于实践。通过在校园内营造浓厚的科技氛围，来弘扬科学精神、传播科学思想、普及科学知识，同时为八十中学生提供一个展现自我的舞台，学生乐享实验，玩转物理，乐趣无穷。通过物理科学月活动引导广大学生积极参与实践活动，培养学生创新意识和动手实践能力，全面提升学生的物理核心素养。
物理科学月启动仪式：活动开始的第一周，初三备课组长姜海洋老师组织初三师生启动初三物理基础知识大赛，初二备课组长陈希连老师面向全体初二学生召开启动大会，初一以班级为单位，由科学教师召开启动会。通过不同形式的启动仪式，同学们的热情被调动起来，个个摩拳擦掌、跃跃欲试，整个校园弥漫着物理的氛围。
活动准备阶段：在教师的培训下，各班首先进行电子海报的设计，在全校范围征集科学月logo，同时各个班进行活动方案的完善。集体展示项目，个人展品的制作开始如火如荼的进行。一周后，初一、初二各班的电子海报新鲜出炉，海报做成视频在教学楼中厅循环播放，每到课间、午间，都吸引学生驻足观看，流连忘返。家长们也都表现出极大的参与热情，最终初二7班的家长和学生共同设计logo胜出，成为学校物理科学月的logo。
学生参与活动的方式有三种，第一种是小制作及演示说明，要求配以微视频，对该制作演示过程中蕴含的物理原理、物理知识进行解释说明；第二种是微视频实验，学生把自己在家里做的实验录制成微视频，然后在校内进行播放分享；第三种是手抄报，内容可以介绍物理学家的生平及主要成就、可以是某一实验的实验报告、可以是某一生活用品的物理原理解释等等，提交作品的同时，还要提交“作品说明表”。参与的形式多种多样，学生们可以发挥自己的长处，通过参与，使大家感到生活处处皆物理，激发了学习物理的兴趣。
学生在准备个人作品的过程中，通过广泛的查阅资料，确定作品主题；在形成作品的过程中，学生与老师多次交流研讨，改进作品，力争创新，同学们用自己的双手和智慧，制作出各种有趣的物理作品；在实验尝试阶段，不断实践，反复和老师探讨，调试作品使之呈现最佳的实验效果。每位物理教师的倾心指导都使学生们收获满满。初三的教师积极商讨竞赛形式，确定比赛内容，紧密结合中考形势，深研、打磨题目。物理组全体老师们集思广益，了解学生的需求，为学生设计有纪念意义的奖品。
活动展示阶段：12日聚集学生所有作品的“玩转物理，乐趣无穷”科学嘉年华展示活动在风雨操场举行，把物理科学月活动推向了高潮。初一、初二的全体学生布置好自己的展区，向参观的师生演示、讲解作品，同时还设置了精彩纷呈的各种互动，如魔术、游戏等，同学们“玩嗨了”。原定连续两天的嘉年华活动，因为极端天气的线上教学，使得第二天的活动延迟了几天，虽然间隔几天，但是活动中，同学们的经验更加丰富了，条理更加清晰地给来宾介绍自己的作品；很多同学面对北京电视台的采访镜头，自信、阳光，享受着属于他们自己的舞台。
任校拍摄学生自制的全息投影
演示电影“流浪地球”中的笨笨——
学生自己拼装的机动性能很高的遥控车
学生在演示双金属片开关实验
学生在演示虹吸现象
学生演示作品“水上艇模型”
活动成果：初一、初二绝大多数学生都参与了小实验的创新和制作，共收到学生作品500余件，录制的实验微视频近200个。主要都是利用身边的物品进行实验开发，做成的低成本实验作品，还有的学生进行跨学科实践，把物理知识和化学、地理、生物等学科结合，制作展品，如投石机、走马灯、水火箭、浮沉子、升降电梯、小小电动机、神奇的镜子、空气炮、平衡鸟等作品，充分展示出同学们想象力和创造力以及团队合作精神。
学生体验“神奇的泡泡机”
学生演示“看得见的声音”
学生在科学嘉年华会场“乐享实验”
历时一个多月的物理科学月活动虽然结束了，但同学们还都沉浸其中，意犹未尽。通过此项活动，学生们学习物理、爱做实验、喜爱科学的热情被调动起来了，也在学生的心里种下了科学的种子！
学生感言
学生1：在本次活动中，我观看到了很多有着物理元素的小制作，而且都配有一张介绍原理的图。我在参观的过程中，懂得了很多物理知识，同时我也可以解释更多生活中的现象，我感到很开心、充实。
学生2：我看到了许多展品，开阔了眼界，了解了知识，其它班的实验与小报也很好，对以后再举行物理科学月活动时，做的东西也有了新的灵感，希望以后多举行活动。
学生3：作为一名初一新生，此次物理科学月和嘉年华活动，我第一次在学校全面、充分地接触物理。不仅我自己设计了一个物理实验，更是欣赏了别的同学的创意。我了解了更多有关物理的知识，也和更多的同学在校内进行了沟通，交流学习，使我在本次活动中受益匪浅。
学生4： “致知在格物，物格而后知至。”伴随着冬天的第一场雪，物理科学月正式拉开了帷幕。还记得一个月前，老师刚和我们宣布活动时，全班像沸腾实验中烧杯里的水，翻滚出剧烈的气泡。自此，校园里无处不弥漫着物理的氛围。看到雪花想凝华，思考物态变化能设计出什么实验；看到杆称想密度，琢磨质量能创造出什么作品……
如果说这项活动掀起了一场名为"物理"的风暴、一股叫做"实验"的热潮，那风暴中央、热潮重心，一定是风雨操场里正式的展示环节。
同学们的热情迸发出来，充盈了整个空间。琳琅满目的展板映入眼帘，展示出每个班的精心设计；展品五光十色，参观的同学络绎不绝：有答题获奖欢呼的，有做项目时兴奋喊叫的，还有和朋友手挽手欣赏表演的。
每一样作品都像珍馐美馔，是聚光灯下的焦点。然而在这盛宴背后，我看到的是同学们对于此项活动的乐此不疲；我看到的是同学们付出的汗水，小心翼翼制作后长舒的一口气；我看到的是指导教师们悉心的点拨与启发，宛如茫茫大海中的灯塔。我看见了互帮互助的人间真情、和谐友爱的教学相长、追逐真理的锲而不舍……
时间如同白马过隙，尽管物理科学月已经结束，但我相信，它焕发的光彩会永远镌刻在同学们心里。“春耕夏种、秋收冬藏"，一个冬天，我们却经历了四季的轮转——撒下兴趣的种子，长出物理的思维，收获知识的力量，把它们转化为能量贮藏。我们感受到很多，一边看有趣的实验，一边也记住了它们背后的原理，培养出学科思维，真正做到了“乐享实验”。
未来我也会继续提升科学素养，保持对物理的兴趣。亲身实践“格物致知”这个词语，不断研究事物原理而获得知识，孜孜不倦地探索未知。