特色课程建设促进普通高中多样化特色发展

为贯彻落实党的二十大精神，落实国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》、北京市《关于深化育人方式改革推进普通高中多样化特色发展的意见》精神，以特色课程建设促进普通高中多样化特色发展，推动育人方式改革。2023年4月7日，由北京市教育科学院基础教育课程教材发展研究中心主办，朝阳区教育委员会、朝阳区教育科学研究院、北京市第八十中学承办的“特色课程建设促进普通高中多样化特色发展——2020-2022年北京市普通高中特色课程建设总结研讨会”在北京市第八十中学召开。

北京师范大学裴娣娜教授，首都师范大学石鸥教授，北京市教育科学研究院张熙副院长，北京市教育科学研究院基础教育课程教材发展研究中心杨德军主任，北京市教育委员会基教二处赵以文、张延书老师，朝阳区教育委员会徐志辉副主任，朝阳区教育科学研究院杨碧君院长、北京市第八十中学任炜东校长等专家和领导，以及来自北京市各个区县中教科研负责人、课程室负责人，高中学校干部和骨干教师300余人参加了本次活动。本次研讨会还受到了全国各地高中学校的关注，累计有15384人次在线观看了会议直播，引发了热烈反响。

一、课程观摩

特色课程研究课展示环节共推出21节观摩课，北京市第八十中学展示了17节课。这些研究课全部以学校所构建的高中特色课程为基础，展示了近年来北京市第八十中学高中特色课程在教学实施上的亮点与特色，如：体现特色课程站位下的课堂教学样态，凸显课程育人价值，指向学科核心素养培育，突出真实情境中的问题解决，体现了跨学科学习、学科实践、技术深度融入等特点。来自北京中学、北京市陈经纶中学、人大附中朝阳学校、东北师大附中朝阳学校的4位教师也带来了精彩的特色课程展示。

历史课堂观摩	语文课堂观摩
物理课堂观摩	英语课堂观摩
通用技术课堂观摩	机器人课堂观摩
地理课堂观摩	生物课堂观摩
音乐课堂观摩	体育课堂观摩
数学课堂观摩	政治课堂观摩
美术课堂观摩	舞蹈课堂观摩
国际部语言课堂观摩	国际部语言课堂观摩
国际部数学课堂观摩	数理课堂观摩
艺体课堂观摩	职业指导课堂观摩
科技课堂观摩

二、大会交流

上午大会交流阶段由北京市教科院课程中心范佳午博士主持。

首先由朝阳区教育委员会徐志辉副主任致辞。徐主任指出，经过多年探索，朝阳区初步形成了课程多样化特色发展的区域推进模型，建立了推进高中特色课程建设的区域支持系统，推动学校以特色课程建设为载体，实现多样化特色发展、高质量发展。他认为，此次会议将为学校、教师等不同群体开展特色课程建设提供丰富的借鉴，对深入落实立德树人，促进学生全面个性的发展发挥积极作用。

北京市第八十中学任炜东校长做了《创新·卓越·多元：以课程建设促进学校特色发展》的专题报告。八十中人胸怀“国之大者”，以立德树人为根本任务，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，实施素质教育，以核心素养为主要抓手，遵循“以人为本、多元开放、自主选择”的原则，全面落实国家课程方案和课程标准，培养有理想、强体魄、会学习、善合作的具有中国灵魂和国际视野的创新型人才，促进学生、教师和学校共同发展。多年来，八十中肩负着民族教育、国际教育、市区两级校额到校和金帆、金奥、金鹏等艺体、科技、拔尖创新人才的培养任务。多元化的学生构成，需要构建分层分类、多元立体的特色课程。学校立足于生命视野重新认识和理解教育，以生命为教育基点，遵循生命的特性，不断地为生命的成长创造条件，促进生命的完善，提升生命的价值。通过生命教育建设、生态德育建设、生态课程建设、生态课堂建设、生态校园建设、学校影响力建设，践行素质教育，发展学生综合素质，激励学生多元化、个性化发展。任校长强调学校以三级立体生态课程体系服务学生全面个性发展、打造学校特色的整体思考，重点介绍了明德铸魂（主题德育、生涯规划和名家院士进校园）、诚意润心（金帆领航、实践传承）、格物启智（科学创新、学习科学、航天科研）、学问思辨（通识阅读、学科阅读）、融通理解（藏生培养、国际理解）、贯通培养（学制特色、学科建模）等特色课程群的具体实施情况和机制路径，为特色课程如何促进学校多样化特色发展做出了典型示范。

格物启智课程群中的生化课程结构图

朝阳区教育科学研究院副院长曾庆玉博士做了《推进学校多样化特色发展: 朝阳高中特色课程建设的实践与思考》。她介绍了朝阳区特色课程建设的举措：聚焦顶层设计、提升干部教师课程领导力，聚焦课程实施、促进课程优化高质量发展，聚焦成果固化、促进特色课程品牌发展；还从特色课程促进学校多样化特色发展、特色课程育人效果等方面总结了朝阳区特色课程建设的成效。

北京市教科院课程中心黄晓玲研究员做了《北京市普通高中特色课程建设的现状、特点与发展思考》专题报告，她从特色课程的内涵、样态和建设路径入手，带领大家再次清晰认识特色课程。同时，对2020-2022年三年以来北京市高中特色课程建设情况进行了梳理与总结，对现状和特点进行了深入分析，为未来北京市高中特色课程建设方向指明了道路。

首都师范大学石鸥教授对本次活动进行了点评，他指出此次活动展现了高水平的各级课程领导力，包括校长课程领导力和地方课程主管课程领导力等，以及高质量的课程结构和课程体系和高涨的课程建设热情；还有辨识度很高的课程成效及强有力的专业支持和保障。石教授希望后续国内课程建设能够挑战国际最高水平的课程建设，以及学生在特色课程建设中能够发挥特长发展潜能。

北京师范大学裴娣娜教授做了题为“回到‘原点’的思考——寻找特色课程发展的逻辑起点”的专家点评，指出这是一次有深度的高端会议，研讨内容非常全面，如何把握高中特色课程建设的研究主题、逻辑起点和研究域，如何形成高中特色课程建设发展的新思路，本次研讨会对三年来的实践尝试做了回答，从理论和实践结合中寻求了课程建设的生长点和多样化。

北京市教科院课程中心杨德军主任指出，特色课程建设需要长期不断深化、研究和丰富内涵，面对课程育人和国家对高中多样化发展的期待，特色课程发展定位需要明确的逻辑，合适的定位，需要不断围绕高中多样化发展提升特色课程建设水平共同研究。

最后，北京市教科院张熙副院长做领导讲话。她对研讨会圆满召开表示祝贺，指出今后一要坚持课程建设，课程改革涉及课程本质、结构、方向，具体问题很多，课程建设恰恰是课程改革中对遇到问题的精准解决办法。二要坚持学校课程，例如校本课程建设，从校本课程走向本校课程。三是坚持特色课程建设促进学校内涵的发展，课程是配合课程改革所有资源的支点。

三、分会场论坛

下午分为三个分会场进行，分别探讨普通高中特色课程建设的实践创新、专业引领和区域作为，论坛以主题发言和沙龙对话、圆桌论坛等多种形式展开，现场教师参与高中特色课程研究的热情高涨，反响热烈。

分会场一：普通高中特色课程建设的实践创新

北京教科院课程中心杨帆老师主持了分会场一。在主题发言阶段，北京二中向瑞芳老师展示了通过学校特色英语分级课程的设计和实施，达到培养学生可持续发展的能力；北京八中京西校区宋雪梅副校长介绍了学校通过挖掘地区红色资源，开发学校特色红色致美课程的过程与效果；北京教科院课程中心朱传世老师从跨学科特色课程群的概念，跨学科的驱动逻辑，跨学科的内外部机理等几个方面分析了跨学科特色课程建设的理与路。在圆桌论坛阶段，与会专家围绕特色课程的“特色”及呈现样态、学科类和跨学科特色课程建设两个话题做了分享和互动。其中，北京师范大学周序副教授强调“特色”要为学生发展服务，要突出“人无我有，人有我优”；丰台区课程中心刘婧主任介绍了丰台区课程建设的顶层设计、三大策略和五大方式；北师大实验中学岳云霞老师谈到要通过学生的经验和反馈不断优化课程建设；首师大附中夏飞老师谈到了语文学习的时代性问题和跨媒介阅读素养提升的思考和实践。

分会场二：普通高中特色课程建设的专业引领

朝阳区教科院课程部孟青博士主持了分会场二。在主题发言阶段，北京市课程中心范佳午博士从理论角度分享了对“基于拔尖创新人才培养的普通高中特色课程建设”的思考和建议；北京十一学校视觉艺术首席教师张林涛分享了十一学校综合艺术特色课程建设与教师团队发展的实践经验；北京市三十五中科技中心主任杜春燕分享了学校基于创新实验室的大中协同特色课程开发与实施的实践经验。在圆桌论坛阶段，朝阳团队分享了《“区-校-组”协同支持高中特色课程高质量建设的朝阳经验》，区教科院课程部钱守旺主任从整体介绍了朝阳区高中特色课程的“区-校-组”协同支持模型，区教科院课程部孟青博士和高中教研员杨利娜老师分别从课程和教研的角度谈了如何为教师进行特色课程建设提供专业支持；人大附中朝阳学校闫艳晨副校长和代超副校长从学校角度分享了在区域支持下学校特色课程建设的策略与案例；我校地理教研组长杜文红和地理教师韩忠颖、学生田欣睿则从教研组支持地理特色课程建设角度进行了经验分享。

分会场三：普通高中特色课程建设的区域作为

北京市教科院黄晓玲研究员主持了分会场三。在主题发言阶段，西城区教科院课程中心姜丽莉主任，海淀区教科院课程中心宋世云主任，延庆区教科研中心苗春艳老师，分别介绍了本区普通高中特色课程建设情况。姜主任梳理了上海、江苏、浙江、北京四地推进高中多样化特色发展的基本思路，介绍了本区高中特色课程区域作为。宋主任从区域特色课程建设工作机制、课程规划建设原则、课程建设举措、区域推进特色课程建设的思考四个方面介绍海淀区课程建设的情况。苗老师盘点了延庆区普通高中课程建设整体情况，介绍了延庆区通过专业引领、激发内驱、队伍建设、盘活资源四条路径建设高中特色课程。在沙龙对话阶段，首都师范大学教育学部教授张菁老师，东城教科院课程政策部主任徐昌老师，大兴区高中课改项目负责人贺争光老师，大峪中学科创中心主任陶术研老师分别就普通高中特色课程共享机制问题分享了自己的理解与实践经验。

特色课程建设是推动高中多样化特色发展的重要内容，也是落实国家新课程方案的有效载体。八十中67年的校史记录了在八十中这片教育沃土上一代代人的耕耘历程。

凤凰鸣矣，于彼高冈；梧桐生矣，于彼朝阳；

五育并举，七金伴学；生态课程，助力成长。

教育是立国之本，课程是育人之基。课程改革，我们一直在路上。

未来，八十中将持续跟进并落实朝阳区强化一体化特色课程建设，加强学科发展的专业支持力度，通过专业协同支持等举措，深化特色课程建设，深入推进八十中多样化特色发展。