北京市教委从2009年开始，在北京市中小学生中设立“科学建议奖”，目前活动已连续举办十五届。“科学建议奖”的设置，旨在鼓励广大中小学生积极参加科普实践活动，培养中小学生的社会责任感、创新精神和实践能力，让中小学生能够积极为首都城市发展建设献计献策。北京市第八十中学教育集团学生积极开展科普实践活动，以众多“金点子”助力首都发展。
第十二届
北京市中小学生科学建议奖
第十三届
北京市中小学生科学建议奖
第十四届
北京市中小学生科学建议奖
第十五届
北京市中小学生科学建议奖
学生获奖感言
孔王东
我参加平安地铁志愿者服务时，时常会遇到不顺畅的时候，比较典型的就是地铁15号线的奥林匹克公园站和8号线的南锣鼓巷站。游客问的地点在地图上没有，有些上年纪的游客不会用百度地图等智能手机提供的指路服务，这时候就要讲得很仔细，才能帮到他们等等，但是这也给我的服务带来了乐趣，有事做总是好的。
看到了这个活动方案，我觉得如果能通过提建议的方式，使之有所改进，让更多人能自助得到服务不是更好吗？
想法确定后，我思考的问题是怎么建议，给谁建议。开始只是想给地铁示意图提改进意见，但是当要实施的时候，才发现，意见要反映给谁呢？
我脑子里想到我在服务过程中接触的地铁工作人员，问了他们，他们也表示很茫然，没有遇到过这种情况，他们的领导好像也不管这事。还是鼓楼大街站区的郭主任给我指引了方向，让我初步了解了地铁公司的架构，指引我通过官网了解更多信息和知识。
最终我确定了建议的内容是针对地铁站厅内的街区平面示意图，但是不是所有的示意图都不好呢？在老师的悉心指导下，我乘坐多条地铁，专门考察不同线路，不同地段的示意图有什么不同，到此为止，我的活动才有了一些调查研究的味道，我把他们的差异记下来，有好的方面记下来，有问题的记下来。统合在一起，在大脑中勾勒出我想要的地图的样子。
我的建议可不可行呢？带着这个疑问我找到了地铁运营公司的人进行了关于地铁运营方式的了解，最后他的话给了我很大鼓励，他说：谢谢你的建议，我们会把你的建议认真的记录下来，向我们公司反映，看看如何研究解决。他的回答坚定了我提这个建议可行的信心，在老师的指导下，我完成了调查，完成了申请，也顺利通过了最终答辩环节。
虽然在实施的过程中我遇到了很多困难，有时也会迷茫，看不到方向。但是，当我坚持下来，完成这个项目后，我发现实践探究的过程让我掌握了很多研究的方法，也更多地接触了社会，这是与在课堂学习完全不一样的体验。
刘宣霆
《北京市“十四五”时期重大基础设施发展规划》，特别提出“打造高品质生态生活空间”“着力提升基础设施服务品质” “提升公园绿地品质。完善社区公园、城市公园、郊野公园游憩体系，建设“成长型公园。”从此可以看出，北京市政府对改善公园环境、提升智慧服务管理水平、打造高品质生态公园有着坚定的决心。
8月初我和父母去北海公园，发现北海公园蚊子很少，一天下来很舒适，一个包也没有被咬。而我家附近的生态公园蚊虫很多，我一直在思考，为什么北海公园的蚊子少呢？怎样减少其他公园的蚊虫数量呢？
第二天，我便开始查阅资料，进行探究。经过大量实地考察调研、采访交流、数据分析、资料查阅，并结合自己所学知识，我从政策保障、科学来源、实际应用等方面进行论证，提出了详细的建议依据、建议措施、科学原理以及实施过程中的注意事项，确保建议的可行性、科学性和普适性。
在完成项目的过程中，我也遇到了不少的困难，比如筛选需要的书籍资料，寻找政策依据，采访相关人员时遇到的阻碍、答辩前的心里压力等，但是学校的指导老师和父母一直不断的鼓励和帮助我，为我增加了前进的勇气和动力。
这无疑是一次独特难忘的科学实践体验，也是一段宝贵的人生成长经历。在这个过程中，我明白了科学不止于探索，更要实证，感受到爸爸妈妈经常说的“学以致用”的成就感，再一次深刻的体会到坚持是成功的基石。
