教育是人才成长的沃土，是创新生成的策源地。如何探寻教育赋能新质生产力的可行路径，服务高质量发展，是每一位教育者都应当思考的问题。在以教育赋能助推新质生产力发展的背景下，北京市第八十中学教育集团于7月7日至11日开展了2024学年度新教师职前培训。本次培训采用线上线下相结合的方式，面向八十中教育集团全体新入职教师，旨在引导新教师深入理解当前教育的宏观发展方向，树立正确的教育观、人才观，牢记为党育人、为国育才的初心使命，根植“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负；同时，深度领会八十中办学目标与学校文化，迅速形成对教师工作性质的认识，提升教育教学技能水平，为新学期工作做好充分准备。
学高为师，德高为范
师德修养主题系列讲座
新时代教师肩负着培养社会主义接班人和建设者的使命。教师师德的重要性不仅在于个人修养和教学质量的提高，更在于对学生思想道德的引领和社会价值观的传递，为建设社会主义现代化国家培养具有全面发展素质的接班人和建设者做出积极贡献。
李军书记以《谈教育家精神——教师应具备的教育观与人才观》为题，希望所有八十中的教师，要拥有教育家的情怀，弘扬教育家精神，深入理解教育本质与目的，培养学生的责任感，促进学生的全面发展；同时，教师要有大爱，尊重学生及其个性发展，培养学生的创新能力、实践能力，并且不断地学习与提升自我。此外，李军书记还强调，教师要树立正确的人才观，关注学生的学习品质、个人意志品质，建立科学合理的容错机制。
范晓琼副书记以《教师专业伦理视角下的师德，画像及修炼》为题，结合诸多具体案例，将道理娓娓道来。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云追逐另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”通过对中小学教师职业道德观与教师核心素养的解读，范书记强调，教师示范性与专业性就是教师的画像，只有通过持续修炼与自我超越，教师才能从自然人成长为专业教育人，成为“四有好教师”“四个引路人”与“大先生”。
作为新教师，如何站稳三尺讲台呢？姚亭秀副校长的讲座“教师职业生涯发展，新教师角色转换”给新教师们指明了方向。新教师要有角色认知和心理准备，了解新教师角色定位及职责是“为党育人，为国育才”；此外，必须要掌握教育行业发展趋势与挑战，了解教育信息化，关注学生个性需求，熟知教育改革与政策化；并且最终，还需要落实到新教师必备的技能与素质提升之上。
人事干部冯珍老师还为新教师进行了关于校规校纪与行为规范方面的培训。冯老师强调，新教师应严格遵守教师核心素养要求、北京市第八十中学青年教师行为规范、新教师一日常规等要求。同时，冯老师还带领新教师共同学习了关于学校请假、教学、德育、师带徒等方面的管理制度。
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严谨治教，恒学善研
教学主题系列讲座
教学质量是学校的生命线。在这个知识更新迅速、社会需求多样化的时代，如何提升教学质量，成为教育工作者不断探索和实践的课题。从课程设计到教学方法，从教师专业发展到学生学习体验，每个环节都至关重要。为此，本次培训邀请了多位嘉宾，带领新教师先后从学习方式变革、课堂提问策略、数智赋能教学、跨学科学习、板书的设计与书写等宏观与微观兼备的角度进行了研训活动。
上海纽约大学多语言与多元文化研究、英语教育硕士项目主任梁建松教授应学校邀请，为我校教师带来了题为《如何提升学生的学习体验——现实问题、教学架构与教学策略》的讲座。基于改善学习环境，提升学习体验的理论架构，梁教授结合自身三十余年的教学经验，提出了七种有效的教学策略，即“帮助学生定义自我”“提供支架，循序渐进式教学”“差异性教学模式”“允许学生选择完成作业的方式”“合作式学习”“采用项目式学习教学法”和“促进学生自主学习”。这些策略不仅关注了学生学业的发展，更体现了对学生个体成长的关怀与重视。梁教授的教学理念和实践经验为教师们创建支持性的学习环境提供了宝贵的指导和参考。在讲座的最后，梁教授还不忘提醒老师们时刻反思教学，鼓励老师们尝试不同的教学策略，并积极面对运用策略时产生的问题，坚守自己的教学理念与价值观。
课程处石岩主任为老师们带来了一场深刻高效、直击心灵的教学常规培训。她以生动的事例引导老师们用心灵教书、用一生备课，并为新老师们提供了许多具有实用价值的参考书和数字化学习资料。石岩主任还深入浅出地解读了基于学习科学的高效教与学的方法以及基于深度学习的教学设计，为新入职的教师们带来一场理论引领与实践探索的教学盛宴。
马宁老师通过案例引出课堂有效提问的重要性，并提出想要做到有效提问，需要掌握6种提问策略：激发学生兴趣、驱动学习任务、引导学生探究、支持学生表达、评估意义理解和提供总结框架。为了便于理解，马老师在讲解每种提问策略的同时，还展示了许多真实案例和实用工具，这些内容对于新教师撰写教学设计、设计课堂提问有很大的帮助。最后，马老师希望新教师可以在验证工具有效性的教学行动中反思，提升专业性，逐渐形成自己的教学风格。
在数智赋能教学领域，石岩主任做了主题为“数智技术赋能学习者 学教互动共创新课堂”的分享。石主任分别从需求驱动与顶层设计、学教互动共创新课堂、数智技术赋能学习者、整校推进与集团共享四个方面展开，强调新教师需要潜心钻研，学以致用，以学生为本位，加快构建双师课堂，联合教研。在人工智能重塑未来教育的背景下，教师要重视培养受教育者适应未来社会的价值观和是非判断能力、重视建构机器智能高度发展后的社会伦理道德体系，要转向对受教育者创新思维等高阶能力的培养，加快建设学习型社会的步伐。最后，石岩主任还激励新教师：“数智技术是手段，教书育人是目的，创造奉献是成长。新教师应择高而立、向宽而行、往深而思，让生命因教育而更加精彩，用爱与创造谱写八十教育的华章。”
在八十中2023-2024学年度教科研年会获奖的三位青年教师进一步向新教师们分享了关于“数智赋能”教学的优秀案例：王瑶老师从信息技术在教学中的角色、多种教学工具分析、信息技术运用中的一些思考等三个方面分享了信息技术在教学中的实践与探索；沙莎老师以一节生物实验课为例，分享了如何利用数智赋能教学实践；韩忠颖老师从教学基本信息、智慧课堂教学评价、朝阳区课堂量表教学评价、对比建议等四个维度，分享了在数智赋能背景下，智慧课堂教学评价在地理课上的实践运用。国际部的李静老师与唐祥德老师则分别对跨学科教学活动设计的探索进行了分享，并向新教师们展示了课程《点亮一盏灯》的教学片段。
北京市化学学科带头人于乃佳老师为新教师们带来了“板书的设计”专题讲座。在讲座中，于老师向新教师阐释了板书的含义、意义和板书设计的原则。对于教师来说，好的板书就是“微型教案”，是对教学内容的浓缩；对于学生来说，好的板书是美的享受、思想的启迪。好的板书可以清晰地勾画出知识的结构，有利于学生对知识的理解和掌握，轻松地把握学习重难点。此外，于老师还展示了不同学科的优秀板书，以更直观的形式帮助大家学习。新教师们也在艺术组张伟老师指导下进行了粉笔与硬笔书法培训，亲身实践板书技能。
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培根铸魂，启智润心
德育系列专题讲座
德育不仅是中学教育的一部分，更是塑造学生全面发展的重要环节。通过系统的教育和实践活动，将学生培养成积极向上、具有健全人格与社会责任感的新时代青年是每一名教育工作者的责任与使命。因此，如何“培根铸魂，启智润心”，让德育工作浸润每一位学生的心灵，是新教师面临的一大重要课题。跟随着几位名师的脚步，新教师对德育工作展开了系统性学习。
朝阳区优秀青年班主任冯琳琳老师就“主题班会及系列主题班会设计”与新教师们展开探讨。冯老师提出，系列主题班会设计应当将中国学生核心素养与八十学生发展目标相结合，以“大设计、小主题”为基本设计原则。在冯老师的教育实践中，她将传统的班委会创新性地转换为“公司制”，并设置了“四个一”的学年考核要求，明确了“七步走”的活动申办流程，以“三个思考”保证活动质量，最后实现各“部门”活动百花齐放的结果。
北京市骨干教师、高中政治组组长于静老师为新教师介绍了北京市第八十中学思政教育的一体化实践。通过于老师的讲解，新教师们了解到，我校德育是党建引领、行政搭台的的全员德育，既有打通各学段的上下联动，打造了联合教研模式；也有内外联动，实现思政课与社会课堂相衔接；还有学科联动，以央视《就这样长大》栏目对八十中学生的记录为例，从跨学科学习出发，说明新时代的思想政治教育直指综合型人才培养。
关于班级教育与班级管理的讲座由北京市骨干教师魏烁老师主讲。魏老师以“心之所向，一苇以航”为题，结合她所带的高三2班的故事，说明了学生的长期目标应当是成为德才兼备、有家国情怀、懂得感恩、有国际视野、有社会担当、富有研究精神和创新能力的高素养的人。此外，魏老师还为新教师展示了她曾开展过的、调适学生心理的班级活动。魏老师强调，班级是一个由教师和学生共同构成的紧密团体，不仅仅是知识传授的场所，更是情感交流和成长发展的温床。在这个共同体中，学生是班级活力的源泉，通过互动和合作，共同塑造着班级的精神氛围和学习氛围；而教师则扮演着知识引导者和道德榜样的角色，引领学生探索学习成长的乐趣和深度。
校歌蕴含着学校的核心价值观和精神理念，通过学习校歌，新老师能够更好地理解学校的办学理念和目标，从而在德育实践中更好地践行传承学校的精神。在南校区教育处刘颖主任的指导下，新教师积极学唱校歌《我们梦想一定实现》。在演唱技巧培训的同时，刘主任更从德育角度出发，讲解了校歌背后的校园文化意蕴，指出教师应重视艺术教育活动的陶冶作用，做好学生的榜样。校歌旋律悠扬，朗朗上口，体现着八十中学“一人一天地，一木一自然”的办学理念，也激励着新教师尊重学生个性，培养创新人才。
本次培训还特别开展了一场以“文化传承：我的八十情缘”为主题的校园文化座谈。座谈会邀请了青年教师发展研究院总导师江建敏老师，信息奥赛金牌教练、学校翱翔办公室贾志勇主任和2024届高三优秀毕业生边天奕同学与各位新教师分享了自己与八十中的故事。作为从八十中毕业后又回到母校任教的“毕业生”，贾老师讲述了自己数十年来在八十中求学、工作的经历，表达了自己对母校、老师的感恩之心；江老师从自身数十年工作经历出发，告诫新教师要具有高度的责任感，做好自己的教育教学工作，对学生负责，帮助学生全面发展；边天奕同学分享了自己在八十中与老、中、青三代老师之间的温暖故事，并谈到八十中的老师们都是用爱滋润学生，真正实现教学相长。从与他们的座谈交流中，新教师深刻体会到了八十中教师在日常教育教学工作中的认真负责态度，以及对待学生的尊重关怀之心，也真正感受到了八十中健康和谐的师生关系。
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同心合力，协作共赢
小组合作研训活动
本次培训还特别注重组织新教师以小组合作的形式开展研训活动。小组合作的形式不仅能够促进新教师之间的相互了解与交流，还能够有效提升他们的团队协作能力和沟通技巧，从而帮助他们快速融入团队，为今后的教育教学工作打下坚实的基础，实现个人职业成长和教育事业的共同进步。为此，本次培训特别安排了以小组合作形式开展的演讲技能培训与项目式学习体验活动。
优秀教师需要具备精湛的演讲表达能力。在本次培训中，青年教师发展研究院总导师申淑艳老师及朝阳区拔尖青年教师后备人才李静、李琳、谢炳月和史玲玲四位老师共同为新教师们进行了演讲培训。申老师分别从语言表达的含义及重要性、普通话的含义及发源、教师口才等方面强调，教师应该不断精进自己的讲功、读功、说功，学会打造和雕刻自己的声音。申老师的培训结束后，拔尖后备人才教师团队为新教师提供了个性化的一对一指导。新教师以小组为单位，通过抽签选择演讲主题，在半小时内撰稿、演练，依次上台进行演讲，随后小组成员进行内部自评、互评。这项小组合作活动体验不仅有助于新教师锻炼演讲和表达能力，还促进了新教师团队之间的合作和互动。通过个性化指导和互评环节，新教师们在支持和鼓励下快速成长。
科技教育办公室赵胜楠主任为新教师们带来了以“馨相聚 新征程 心启航”为题的新教师团建活动暨跨学科主题讲座。培训伊始，赵主任组织老师们进行了团队破冰。破冰活动五人一组，合作设计团队海报。经过短暂而高效的头脑风暴，老师们默契配合、通力合作，进行了团队LOGO、队名、口号、优势等方面的介绍。这不仅增进了新教师们对彼此之间的了解，促进了团结向上的工作氛围，还让老师们体悟到沟通协作能力在工作中的关键作用。
赵主任还基于创新素养、科学素养、技术素养、实践素养四个培养维度，介绍了基于学生学情，以“学科+”为基础、以学科课程内容为主干，运用并整合其他课程的相关知识和方法，开展跨学科主题学习活动的教学实践。在具体的项目示范中，赵主任向新教师们展示了如何有效地收集和分析数据。通过案例实践，新教师们也进一步深入了解到了项目式学习的具体要求。
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7月11日中午召开的结营仪式标志着本次新教师培训迎来了尾声。八十中任炜东校长、赵玉泉副校长、时芝玫副校长及青年教师发展研究院四位总导师徐萍老师、申淑艳老师、江建敏老师和杨海金老师出席了结营仪式。
伴着悠扬的校歌旋律，结营仪式拉开帷幕。仪式上，袁茉莉、张芳泽、胡英娜和高子阳四位老师分别从“AI时代的未来教师与教师未来”“教育强国建设，师者何为”等主题进行了演讲培训成果展示。随后，来自各校区的新教师以小组为单位，以海报展示的形式，交流分享了此次培训的成果和心得体会。随后，校领导为各组代表颁发了培训结业证书。
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任炜东校长在结营仪式上发表了讲话。他从“生命、生活、生态”三个维度诠释了学校秉承的办学理念“一人一天地，一木一自然”，倡导新教师认识自己、成为自己，拥有自由的思想、自主地工作、自在地生活，共同构建和谐、美好、阳光、奋进的教育生态。任校长叮嘱新教师要建立正确的价值取向和思维方式，以教育家精神为引领，做人类灵魂的工程师，人类文明的传承者。在课堂教学方面，他建议新教师要做到三个结合，即：静动辩结合、自主高效深度结合、知识思维品德结合，并以“创设引人入胜的情境、设计发人深省的问题、营造民主宽松的课堂、追求师生心灵的共鸣”为新教师站稳讲台出谋划策。最后，任校长代表北京市八十中教育集团，祝愿新教师的职业生涯中一帆风顺，取得丰硕的成果，以优秀教师为榜样，成为一名合格的人民教师。
为期三天半的新教师入职培训圆满结束，一批充满活力与激情的教育新生力量即将踏上征程。这次培训不仅是他们个人职业生涯的起点，更是他们教育梦想的开始。培训期间，新教师们不仅接受了专业知识和教学技能的系统学习，还通过案例分析、互动讨论等方式，深入探讨教育教学实践中的挑战和解决方案。他们与经验丰富的教育导师和同行进行了深入交流，分享了教学经验和心得体会，拓展了自己的视野和认知。相信他们将带着这份宝贵的经验，满怀信心地走上教育舞台，开始他们的育人之旅，并且不断探索、创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
