10月25日，在这霜叶红于二月花的金秋时节，北京市第八十中学望京校区2+4学制班语文学科月系列活动——古典诗词大会暨现代诗歌创作展示活动，在报告厅顺利举办。本次活动由2+4学制班学生自主管理协会在语文教师指导下主办，2+4学制班李继良老师，高中语文组特级教师申淑艳老师、贾小林老师、王岱老师和2+4学制班全体师生相聚一堂，共同迎接一场文化的盛宴。活动中，同学们较量才华、比拼智慧、对话古人，感受那些不朽的诗篇，体验情感的共鸣、文化的传承。
投壶比赛
投壶是中国古代的一项文化运动，已有数千年的历史，它能够锻炼身体、陶冶情操、促进交流，展现中华传统文化的独特魅力。在比赛的过程中，四位选手全神贯注，各显身手，展现出独特的技巧和策略。观众席的同学们也看得津津有味，目光紧随投出的每一箭，每一次投射都会引来一阵欢呼声或惋惜声，将整个赛场渲染成一片激情与活力的海洋。同学们在轻松愉快的氛围中，体验到传统文化的智慧与乐趣。
诗词知识竞赛
诗词知识竞赛主要由“点字成诗”“飞花令”和“文学常识知识大赛”三部分组成。诗词是中华文化的瑰宝，是历史长河中流淌的璀璨星辰。诗词是情感的抒发，是智慧的结晶，是心灵的触动。在比赛中同学们以诗会友，以词交锋，展现了他们的诗词才华，同样也锻炼了他们对诗词的熟悉程度和临场反应能力。每一句诗都是一次心灵的触动，每一轮对决都是一次智慧的火花。
现代诗歌创作展示
此次语文学科月活动，同学们纷纷展露才华，创作了大量优秀诗歌作品。歌校园、唱友谊、赞青春，同学们怀着懵懂的心在现代诗的洋流中泛舟。字句间，是情感的波动、是思考的火花、是灵魂的触碰。每一个字，都是诗人的心声，在空气中飘荡，寻找共鸣。同学们在这里，用声音描绘世界，用诗歌表达自我，用朗诵传递情感。
活动结束后，各位嘉宾老师还为获奖同学们颁发了奖状。
本次语文学科月活动自9月中旬启动，除10月25日的现场环节外，还开展了“山水亭台间的人生风景”古代文化名人手抄报创作展示活动以及投壶、诗歌创作的初选，吸引同学们广泛参与。一个月以来，一项项语文活动如春风化雨，润物无声，潜移默化地提升了同学们的文化素养，激发同学们的诗词兴趣，感受中华文化的博大精深。
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。语文学科月活动是一次契机，让2+4学制班的同学们以敬畏之心，回望那些在文字中跳跃的思绪。我们如同行走在历史长河中的旅人，用心灵去感受那些被诗词点缀的岁月。让我们在接下来的日子里，继续以书为伴，以文会友，让心灵在诗词的世界里继续遨游，找到属于自己的诗意与哲思，让生活因诗词而更加精彩！
诗歌朗诵作品
未来，蓝天下的校园
楚玉
蓝天澄澈
白鸽沐着和平自由展翅翱翔
微风起
一株绿苗破土，迎接朝阳
校园不只是一方小小天地
它既是肥沃的土壤，也是汪洋
浪花片片，万木生长
我开始好奇，我开始想象
那时我们的人生又将是何种模样？
祝我们坚忍不拔，身强体壮
在前人赠予的典籍诗篇中 打开心灵的窗
走过草原与溪谷，跋涉森林与沟壑
探索那属于自己而未能全部知悉的宇宙洪荒
白云悠悠
一两朵云彩飘入师生一起绘出的墙上
从青山到绿水
从深海到太空
从前人的遗愿到新生的梦想
时代的浪潮不止
于是我们期盼，我们展望
我们将这片蓝天下的种种称作未来的景况
画
巍桓
我在阳光下勾勒少年的魂，
一笔一画酌满了青春。
你于桌前捧书研讨，
我以浓墨晕染紧皱的眉角；
你在操场迎风奔跑，
我用淡灰扫出模糊的发梢。
我画你指尖的轻灵、脚下的风景，
画你眼底翻卷的笑盈。
拿什么填色才好？
少年应是跳跃的色调。
蓝，黄，橙，青，
聆听画笔刷出廓形。
可惜画纸太小太轻，
塞不下你胸中的山河繁星。
我在阳光下勾勒少年的魂，
一幕一帧饱浸着温存。
你于台上挥毫闪耀，
我以叠笔描摹自信的微笑；
你在课下执笔思考，
我用浅色添上翘起的呆毛。
我画你专注的神情、坚定的侧影，
画你前路舒展的光明。
狂放自由的线条，你是
颜料恣意的舞蹈，
你像画不完的歌谣
在笔下绽放，热烈的心跳。
沉醉又清醒，
跌倒又前行，
那纯真的激情，
年轻的梦永不暂停！
坚持梦想 迎接曙光
潇然
在青春的校园里徜徉，
梦想如晨曦初露光芒，
书页间翻涌着知识的浪，
心中火，不灭的希望。
挫折如雨，偶尔淋湿了窗，
但看那彩虹，总在风雨后藏。
每一步踉跄，都是成长的章，
别放弃，因为前路正宽广。
我向天长叹，究竟路在何方？
夜空星辰，如诗似画廊。
每一次跌倒，都是胜利的妆，
指引内心，最深的渴望。
知识的海洋，深邃而宽广，
探索未知，是少年的狂想。
我们不畏艰难，不惧风浪，
因为心中有光，自有无限希望！
面对失败，Please move on.
它让我们勇敢、坚强。
在青春的校园里，我们共同成长，
携手前行，共创未来辉煌。
牢记此刻，心中的激昂，
面对困难，我们永不言降，
让梦想引领，让勇气点亮，
唱响
“先辈安心，山河无恙！”
你当奔跑，向着你的山
奕晴
憧憬一张临窗的课桌，有微风，有鸟鸣。
银杏被雀跃的鸟儿逗痒了，笑着抖起，
稚嫩而欢欣的羽翼在叶片间闪烁，
奔跑着，向那几方遥远的天晴。
向往一条橘红色的跑道，斜阳正好。
仿若于山野间纵马踏花，风过发梢
热火如荼的少年人肆意生动，
奔跑着，笑语天光尚早。
可我，不曾那般肆意，恰如，
临窗的课桌，或远或近，只藏在眼底。
而眷恋的心、奔跑的想念，倘若无处安放。
脚步和身影便会在清晨与黄昏，拖出一份索然。
成长的脚步总有些许不可思议
我走进图书馆，扎进排排而立的书林。
我撞见了林清玄，他着一身青衫，“温一壶月光下酒”；
我与鲁迅擦肩，恍见先生清澈锐利的目光穿透雾霭千年；
难掩欣喜，我竟初初识得冯至，他朗声感怀：
“我们并立在高高的山巅，化身为一望无边的远景，
化成面前广袤的平原，化成平原上交错的蹊径。
哪条路，哪道水，没有关联，
哪阵风，哪片云，没有呼应；
我们走过的城市、山川，都化成了我们的生命”。
我不曾奔跑，但我能真切的感受风；
我仿佛正奔跑，沁润了雨，那是份淋漓、尽兴！
眼中的风景，在林立的书间铺展、丰满；
心中的原野，在墨色的扉页里繁茂又充盈。
我在奔跑了，向着我的山！
肆意流连了，汲取着那许多醉人的风景。
每一张课桌都临了窗，鸟儿还在嬉闹却没有发出声响。
要奔跑的，踏行之处才会无一颗缺憾的种子播下
当奔跑的，因那远山不断唱着诱惑的、深邃的歌。
致好友
妍希
我的朋友们
当我欣赏桂树上
那簇胖胖的月桂之香时
我想我们已经见面了
我的朋友们
当我仰望夜幕中
那轮温柔的中秋之月时
我想我们已经团聚了
我的挚友们
当我看到茵茵绿草中
那株独特的幸运之草时
我想我们的心已经相连一体了
我最亲爱的挚友们啊
秋是一个适合思念的季节
当硕果丰收
当落叶归根
当秋银杏满树金黄
我们约定好
要在月亮最圆的那天相聚
与昼同曲
与夜共舞
我最亲爱的挚友们啊
你们可否知道
史铁生的栾树也很浪漫
它是春给秋埋下的伏笔
你们可否知道
栾树有春秋
我 有你们
我从白杨下走过
明博 昊坤
我从白杨下走过
那挂罥着的月亮在斑驳的树影间闪烁
虫儿正语，秋风吹着夏的乐章
我之思游弋在温软的月光
我之念迷醉在葳蕤中增熵
叶儿已落，溪水荡着秋的新装
我的梦氤氲在昏黄的灯盏
我的心沉溺在知识的海洋
回望暮春与盛夏
是栅栏间溢出的凌霄花香
是角落里铺满的蝉的欢笑
寻觅晚秋与寒冬
是操场前坠落金黄的银杏叶
是树林里奏起冷冽的交响乐
是放眼皆为朝气蓬勃
是入耳皆为琅琅书声
书声朗朗，回响在每条走廊
蓬勃朝气，传递在每间教室
是梦想的交汇，是时代的光辉
是桃李之教的诗语，是浇灌梦想的雨水
是雪窗萤火的苦读，是追逐时代的脚步
我从白杨下走过
那晨曦透过露水，散开了五彩的光，生机勃勃
那斜阳如晨风拂面，唤醒了沉睡的希望
我的心灵在这自然的交响中飞扬
前方的路铺满了璀璨的未来，是心中涌动着无尽的憧憬
是梦想的种子在每一个晨曦中生根，是终将长成参天的白杨
我们
童童、紫檬
风如记忆般流过
晴空如往日湛蓝
我们在阳光下
映出过去的明媚哀悼
我隐去过往，我传播欢喜。
我深埋野性，我展露童真。
“在我身边，真的有人存在于此吗？”
向着空无一人的宴会场发问，
我们。
“真的是挚友吗，存在于此的？”
向着黯淡的幻想发问，
我们。
是啊，过去已然亡故。
或许，当下将是濒死。
非也，未来还未完结。
破碎的相片，呜咽的黑夜
——我们曾默默承受。
记忆的一刀，旁人的零度
——我们曾侥幸存活。
即使再多明了多巴胺分泌的动荡
真相也不会就此化作一场浮梦
此刻令我自缚于逆指针之上的
吹来了剔透的心盲症之药
尽管再多维持初重逢激起的波涛
情感也不会就此铺垫一句告白
此刻使我深陷在显影剂之中的
涌来了无形的超忆症之剪
只可惜
世界的打算却不能将我们禁锢
在天地都不曾让步的长夜中，
两颗小行星在光年内相遇——
启明天空的我们，
无耻之徒定要与之抗争。
不离不休，不破不立
尽管重生无数，尽管美好寥寥
然而山海那辽远的悲伤
只会是薪火的助燃剂，
只会是我们的独角戏。
我们——
必将陨落那都市之星，
必将簇拥那希望之源。
过去那片荒芜之地上，
明日将冉冉升起；
青涩的藤也将攀沿向上——
而我们，
将在那光芒万丈下向阳而生。
我们定将燃尽苦痛
——向阳而生。
我说
一弛、诗涵
我说，
暮春是起点，
你山眉海目；
操场清风卷走誓言，
惊鸿一瞥
我说，
浅夏是高潮，
你迎风逐朝；
小道树影穿过光阴，
并肩穿行
我说，
仲夏是再见，
你渐行渐远；
音信断了仍相连，
相见无言
一场秋雨初霁寒凉，
故事结束，
不过短而轻忽梦一场
可，
亲爱的你，
是少年啊；
你无坚不摧，
你无所不能，
你撞开人世窥天光
向苍穹攀生
你说，
初秋是重启，
傍晚孤鹜与雁齐，
人间灯火煌煌明万里
你笑，
“天凉好个秋”
原来我们的故事
未完待续，还有很久
青春的颜色
玥瑶
小时候，我常伏在窗口痴想，
青春是什么颜色？
以前
我的回答是——红色，
是我的红领巾
是我的红书包
是我的红袖标
噢，原来，青春是朝气蓬勃的红
再大些
我的回答是——绿色
我知道了“青”“春”都是绿的代表
是鲜草破开土壤
是在绿皮操场上浑汗如雨
噢，原来，青春是生机勃勃的绿
现在
我的回答是——蓝色
蓝色的桌，蓝色的椅
穿蓝色校服的我，畅游在书海里
噢，原来，青春是乘风破浪的蓝
我还会大人气地说——
青春没有定义
它该是彩色的
直到一声巨响
残骸里，我窥见了
灰色的青春
是二战中八十八名儿童换来儿童节
巴勒斯坦的孩子们却在那一天逃难
他捧着装着他爸爸的罐子
她向以军挥拳头怒斥
“滚出我的国家！”
四五岁的孩童平静地陈述
"我宁愿死在这里，就像一位烈士。"
灰色的青春，是灰烬
青春力量，让这灰烬重新燃起
在战争这场大雨中愈烧愈烈
我看到这样一段话——
"为何伸出援手，因为你像一位故人，
曾经的我"
青春应是红色
是永不倒下的红旗
是五四中的那句"国家有难，匹夫有责"
与我们的回应——"强国有我！"
青春应是绿色
是奥运赛场上超越竞技的时刻
是领奖台上的中国运动员向因伤退赛对手的致意
是阿塞拜疆柔道选手比赛后亲吻对手额头的瞬间
是中日韩三国乒乓球运动员在领奖台上的自拍合影
全力以赴的拼搏
因着运动员的惺惺相惜而更加迷人
青春应是蓝色
是维和部队的蓝盛守护难民
是联和国旗帜呵护蓝色星球
是那片全世界共享的蓝天——
飞着乘有每个孩子梦想的纸飞机：
成为英雄
拯救世界
维护和平
或是
救死扶伤
教书育人
落笔生花
可我不希望看到的
——"救救孩子"
