主题班会是深化素质教育、落实五育融合的重要载体。在培养拔尖创新人才的过程中，应当在注重学科能力提升的同时，更加关注学生核心素养的全面发展。通过精心设计的主题班会，将思政教育、生涯规划、学术探究与社会实践有机融合，可引导学生在团队协作、思辨研讨、项目实践中实现知识迁移与能力转化，促进学生的全面发展。自2024年9月以来，高一、高二各科学创新实验班着力探索实践，通过多次主题班会活动，在打造班级凝聚力、理想信念教育、学术与创新意识培养、生涯规划等方面多管齐下，取得了良好的教育效果。
一、凝心聚力，和合共生 团队建设类主题班会
在班级组建之初，各班均开展了团队建设类主题班会，迅速提升班级凝聚力，有效地营造了积极向上的班级氛围。
高一6班通过“学科游戏设计”“八十地图制作”等趣味互动，使同学们在沟通协作中深刻体会到团队的重要性。在期中考试后，组织了班委会工作汇报主题班会。各班委详细汇报半学期以来班级管理、学习活动组织等方面的工作情况，总结经验与不足。同学们积极参与讨论，提出诸多建设性意见，共同为建设更具凝聚力、更积极向上的班集体出谋划策。此次班会进一步明确班委会工作方向，增强班级管理的民主性与透明度。
高一7班举办了两场题为“我的军训，我的高中”和“我为班级代言”的主题班会。“我的军训，我的高中”班会上，学生分享军训所行、所想、所悟，增进了师生情感，强化了纪律意识，明晰了目标和要求，增强了集体荣誉感；“我为班级代言”班会上，学生通过讨论和民主投票，拟定了班名，确定班训、制作班徽、制定班级公约，树立了班级主人翁意识，以民主、开放、协作的方式明确班级建设基本目标、核心内涵及具体要求，明晰了责任、义务和发展方向。
在高一8班的开学第一课“且以青春赴山海，敢教日月换新天”上，同学们在“山河图”中找寻个人角色，并由此意识到，每个人就像山海间的一叶扁舟，一束花草，只有以班级为舟，师生共济，才能够向着知识的彼岸、梦想的高地进发。全班同学更是共同商议，明确了班级目标与个人目标。
通过以上一系列班会活动，各班逐步打造出师生间的情感共同体，培育共生共荣的班级文化，增强了彼此的信任与默契，为班级后续发展筑牢了坚实的情感基础。
二、精神引领，价值筑基 理想信念教育类主题班会
理想信念如精神灯塔，指引着学生的成长方向。各班的主题班会设计也不断渗透着家国情怀、红色基因传承、法治与健康价值观培育等主题，厚植学生责任担当意识。
高一6班为激发同学们的学习动力，树立远大理想，陆续开展了科学家、文学家榜样精神分享主题班会。同学们分享了钱学森、屠呦呦等科学家的科研历程，以及鲁迅、老舍等文学家的文学成就与社会担当。榜样们不畏艰难、勇于创新、追求真理的精神深深触动同学们的心灵，激励大家在学习与生活中汲取动力，以实际行动向榜样看齐；
高一7班首先由班主任通过图片、视频和文字等材料，让学生了解当前世界发展趋势和中国科技发展的现状，通过任正非、雷军、马斯克等科技巨头的采访、讲话或成长历程故事等了解科技、宣传科技，让科技创新惠及生活，为青年一代埋下成为科创参与者和先锋者的种子。后续又通过主题微班会，介绍了科学家王绶琯的事迹及精神，交流中科院院士科普报告的感悟与收获，树立起学生的科学态度和科学精神；
高一8班在研学活动参观红旗渠纪念馆后，被林县人民的豪迈誓言与艰辛历程所震撼，深刻体会到团结协作与顽强拼搏的精神价值。回校后，同学们积极整理资料，开展汇报展示。通过这次活动，同学们对红旗渠精神有了更深入理解，也增强了团队协作与实践能力，收获满满，决心将红旗渠精神融入学习生活，传承红色基因。在平日里的晨科分享会上，同学们分享着科学家的故事：从居里夫人不惧艰难发现镭，到为南仁东为中国天眼奉献一生，这些故事如熠熠星辰照亮心田。科学家们求真务实、勇于探索的精神，激励着大家在学习中不畏难题，积极思考；他们淡泊名利、无私奉献的品质，也让同学们懂得了知识的力量远胜于个人得失。分享会成了班级的精神加油站，让同学们在每一天的学习旅程中，怀揣着对科学的敬畏与热爱，向着知识的高峰奋勇攀登，班级凝聚力与学习动力显著提升。
高二5班的理想信念教育更是渗透在日常学习生活的细微之处。全体同学在秋末积极参与校园清扫志愿活动，用实际行动美化校园环境；针对校园欺凌问题，班级组织了专题讲座，帮助同学们树立正确的价值观；宪法精神宣传讲座则进一步增强了大家的法治意识；健康饮食，艾滋病防治等健康宣传讲座，促进学生们养成健康的生活习惯，收益终生。
三、学术赋能，创新启航 学术与创新类主题班会
学术素养与创新意识培养类主题班会对科学创新实验班学生有着积极价值、此类班会的本质，是构建学生学术思维与创新能力的双重培养机制，使学生在前沿科技议题研讨中建立未来视野，在创新方法论实践中掌握解决复杂问题的核心能力。此类班会，有效地构建了学生学术思维体系，激活创新探索动能。
高一8班举办了以“人工智能替代人类劳动和工作是可喜还是可悲”为题的辩论赛。同学们热情高涨，积极参与。正方聚焦人工智能带来的高效便捷，反方则担忧其引发的社会问题。辩论中，同学们深入了解到科技发展的双面性，认识到科技的迅猛进步既蕴含巨大机遇，也潜藏诸多挑战。大家在思维碰撞中拓宽视野，学会理性看待科技变革，明白在享受科技红利时，也需思考如何引导其良性发展，以更好地适应时代浪潮。此次辩论赛不仅锻炼了同学们的思辨能力，更让他们深刻体会到科技发展对人类社会的深远影响。
高二5班在题为“迎向2049”的主题班会上，围绕电子商务、藏区建设、武器发展、医疗发展等领域设置议题，同学们展开热烈讨论，畅想未来科技与社会进步，最终落实到切实可行的个人学习计划，激励自己一步步实现自己的人生规划。此次班会活动不仅拓宽了同学们对未来科技与社会发展的认知，还增进了家国情怀和社会责任感。他们对电子商务的全球化影响、藏区建设的生态与经济平衡、武器发展的科技伦理以及医疗技术进步的社会价值提出了独到见解，展现了新时代青少年的思考深度与视野广度。
四、择路明志，砺行致远 生涯规划类主题班会
高中作为基础教育的最后一个阶段，生涯发展指导的战略价值在于构建个体成长与社会需求的动态平衡机制。通过系统化的生涯规划教育，学生可建立起终身学习、持续发展的成长型思维，更能通过职业认知迭代推动创新人才培养与国家战略需求的精准对接，为构建具有全球竞争力的创新生态系统提供可持续的人才支撑。
高一6班为帮助同学们做出科学合理的选科决策，于2024年12月组织选科指导主题班会，从兴趣爱好、学科优势、生涯规划等多维度入手，在班主任的指导下，详细分析各学科组合特点与发展前景。同学们通过此次班会，对自身兴趣与未来规划有更清晰的认识，为选科提供重要参考。
高一7班则通过数据分析及大学专业录取情况，让学生既了解自身兴趣与特长，也了解专业或职业发展的需要，帮助学生科学谋划、精准预选科，力争实现自我发展利益最大化。本班结合学校开展的专家选科讲座，结合学生的预选科调查问卷的数据统计与分析，解读学校往届选科情况及学生发展举例，引导学生结合自身兴趣，结合学校学科特长，了解大学专业录取及个人发展等综合分析，找准定位，精准发力。
此类班会，为学生搭建起了“成长坐标系”，实现了从“被动学习”到“主动规划”的转型。这一系列既有深度，又有温度的主题班会，是落实五育融合、培育创新人才的积极探索。团队建设增强班级凝聚力，理想信念教育筑牢精神根基，学术与创新班会激发探索精神，生涯规划引导学生主动发展。这些班会从多维度促进学生成长，提升综合素质，为培育适应时代发展的创新人才提供了有效途径。
