2025年4月30日下午，北京市朝阳区青年联合会走进北京市第八十中学，为高一年级学生带来了一场别开生面的“青春探路・未来领航”职业生涯规划课程。本次活动聚焦“自我认知-职业探索-生涯决策”核心框架，邀请10位来自金融、科技、医疗、教育等多元领域的青联委员担任导师，通过真实职业案例与高中生进行分享交流，引导学生了解行业趋势和应对职业变革的重要路径。
精准定位成长需求
搭建职业认知桥梁
在人工智能与数字经济重塑职业版图的时代背景下，高中阶段成为青少年职业意识觉醒的关键期。朝阳区青联紧扣部分学生“职业认知模糊”的痛点，精心策划课程内容，旨在通过青联委员的榜样力量，帮助学生将学业规划与职业发展有机结合，减少未来选择的盲目性。
多元导师跨界赋能
点亮生涯探索之光
朝阳区青联委员化身“职业引路人”，按不同教室与报告厅分组开展沉浸式课程，覆盖金融、农业科技、人工智能、建筑设计、公益组织等热门领域。
人工智能领域的宾冰委员聚焦“前沿科技与科技伦理”，科技研发领域的李迪委员结合“科技创意与强国战略”，建筑设计领域的欧阳照委员结合“艺术与工程的融合”带领学生展望技术创新的无限可能。
宾冰委员讲座交流
李迪委员讲座交流
欧阳照委员讲座交流
国际交流领域袁乾铭委员解析“文化交流与社会责任”，公益组织的宋子豪委员分享了“责任担当与社会公益”，林敏睿委员分享“公平正义与社会洞察”，引导学生在人文关怀中树立社会担当。
袁乾铭委员讲座交流
宋子豪委员讲座交流
林敏睿委员讲座交流
金融领域的孙竹委员、张予豪委员就“数字经济与风险意识”与学生进行了深入交流。农业科技领域金昕委员、医疗领域郭贺冰等委员，从“科研精神与产业转化”“生命科学与科研精神”出发，展现民生领域的深耕价值。
孙竹委员讲座交流
张予豪委员讲座交流
金昕委员讲座交流
郭贺冰委员讲座交流
课堂上委员们结合自身经历，生动讲述中学时代的兴趣与选择契机，揭秘日常工作内容、挑战与成就感，并针对高一学生特点提出具体的能力培养建议，打破职业刻板印象，让抽象的职业图景变得可触可感。
互动体验激发共鸣
金句赠言传递力量
在问答环节，学生们围绕“如何平衡兴趣与职业”“人工智能对未来职业的影响”等热点问题踊跃提问，委员们结合行业经验一一解答，现场气氛热烈。随后，委员们亲笔书写职业金句赠予学生作为成长寄语，将职业感悟凝练成具象化的精神指引。
青联委员与学生互动交流
深化校社协同
构建长效育人机制
课程结束后，朝阳区青联张蓓副主席主持了青年联合会委员座谈会，围绕教育领域的热点和难点问题展开了深入的探讨。委员们表达了对教育的见解，对学校取得的成果给予了高度评价，纷纷表示通过此次活动了解了朝阳区教育高质量发展现状，以及学校拔尖创新人才培养模式的经验。朝阳区青联将继续发挥桥梁纽带作用，推动教育资源共享，助力学校每一个生命绽放光彩。朝阳区青联表示，未来将进一步发挥桥梁作用，整合更多优质社会资源，持续优化青少年职业生涯规划教育，助力青少年在时代浪潮中找准定位、锚定方向。
青联委员座谈
北京市第八十中学廖克伟副校长、姚亭秀副校长对朝阳区青年联合会及各位青联委员表达了最诚挚的感谢，并表示青联委员们的分享不仅帮助学生打破了职业刻板印象，更用榜样力量为同学们注入了奋斗动力，这份跨界赋能的用心，正是对青少年成长最珍贵的馈赠。期待未来与朝阳区青联继续携手，让更多学生在多元导师的引领下，扣好职业生涯的“第一粒扣子”，帮助学生找准定位、勇毅前行！
最后，朝阳区团委李莱蒙副书记做总结点评，此次活动不仅为八十中高一学生打开了职业世界的大门，更通过青联委员的亲身示范，传递了“职业选择与奋斗精神”的核心内涵。活动初步构建了“自我认知-职业探索-生涯决策”的思维框架，让学生在高中起始阶段建立目标感，也为朝阳区青联与学校的长期合作奠定了坚实基础。
青春正当时，探路向未来。八十中将继续携手朝阳区青联，以“领航者”的姿态，助力更多青少年在生涯探索中绽放光彩，实现个人价值与社会需求的双向奔赴！
学生感想
高一2班 吴沁凡
2025 年 4 月 30 日，我有幸聆听了朝阳区青联委员宾冰老师关于 “前沿科技与科技伦理” 的讲座，此次讲座让我对人工智能领域有了全新且深入的认知，仿佛为我打开了一扇通往未来科技世界的大门。
宾冰老师以其丰富的行业经验和专业知识，生动地介绍了人工智能的发展现状与前沿趋势。从他的讲述中，我了解到人工智能已不再局限于科幻电影中的想象，而是实实在在地融入了我们的日常生活，在医疗、交通、教育等多个领域发挥着重要作用。例如，在医疗领域，人工智能可以通过分析大量的医学影像，辅助医生更准确地诊断疾病；在交通领域，智能驾驶技术正逐步改变我们的出行方式。这些实际应用让我真切地感受到了科技的力量和魅力。
更让我深受启发的是宾冰老师对科技伦理的探讨。他强调，在追求科技进步的同时，必须重视科技伦理的重要性。随着人工智能的快速发展，诸如隐私保护、算法公平性、就业结构变化等伦理问题日益凸显。这让我认识到，科技并非完全中立，它的发展和应用需要受到伦理的约束，我们在享受科技带来便利的同时，也要思考如何避免科技滥用可能带来的负面影响。
作为一名高一学生，此次讲座让我深刻认识到，在未来的学习和生活中，我们不仅要努力学习科学文化知识，培养自己的创新思维和实践能力，为将来投身科技领域打下坚实的基础，还要树立正确的价值观和伦理观，学会用辩证的思维看待科技的发展，在科技与人文之间找到平衡。我相信，只有将科技的发展与人类的福祉相结合，才能让人工智能真正成为推动社会进步和人类发展的有益力量。
再次感谢宾冰老师带来的这场精彩讲座，它让我在探索科技的道路上迈出了更坚定的一步，也让我对未来充满了期待。我希望在今后能够有更多机会接触到这样的前沿知识，不断拓宽自己的视野，为未来的职业发展和人生规划积累更多的经验和智慧。
高一6班 李睿临
自天创机器人公司的宾冰老师以生动的案例和前沿视角，带我们走进了人工智能的奇妙世界。最触动我的是讲座中播放的一段视频：一位博主与机器人共同生活24小时。虽然人工智能经常爆出一些“笑料”级别的行为，但它和博主的交流互动令人感到温暖与动容，这种细腻的人机交互让我直观感受到技术背后的人文温度。
视频中特别展现了机器人的自主学习过程：当博主临时提出炒菜做饭的需求时，机器人通过视觉识别系统快速作出回应（虽然蛋打了了）。这让我联想到身边某个实验室里曾我体验过的仿生机械手项目，当时我们也通过简单编程实现了机械臂抓取动作，但看到视频中更复杂的场景应用，才真正理解“感知-决策-执行”技术链条的精妙。
宾冰老师还通过数据图表展示了AI行业的人才需求趋势，强调编程能力与跨学科思维的重要性。这让我意识到，未来的职业发展不仅要深耕技术，更要培养与人协作、创造性解决问题的复合能力。正如视频结尾博主说的：“真正稀缺的不是会写代码的人，而是能用技术讲好人类故事的人。”这句话像一粒种子，悄然埋进了我对未来的思考中。
在这次讲座中，我看到人工智能不仅是冰冷的算法，更是充满可能性的创造工具。或许，将来的某天，我也能设计出像视频中那样懂人心的机器人，让科技真正服务于生活的诗意。
高一11班 曹丞舟
今天，中科院特聘研究员李迪老师为我们带来了一场职业生涯规划讲座。这堂特别的课照亮了我在职业选择上的迷茫前路。
讲座中，李老师反复强调“兴趣是最好的引路人”。他说，在确定研究方向前，要倾听内心的声音，只有选择真正热爱的领域，才能在漫长的探索中保持热情与动力。这让我深刻认识到，盲目跟风热门专业并不可取，唯有与兴趣重合的方向，才可能成就长久的热爱与坚持。
随后，李老师剖析了教授、医生、老师等职业的现状，展现了这些职业的责任与价值。这些分享让我跳出了对职业的片面认知，明白每个职业都有其独特的挑战与荣光，关键在于是否与自身志趣契合。
作为高中生，这场讲座让我不再困于眼前的课业，而是开始用更长远的眼光审视未来。我懂得了在夯实学科基础的同时，要主动探索兴趣边界，通过阅读、实践等方式明晰职业倾向。未来之路虽远，但此刻的思考与规划，已为我埋下了逐梦的种子。
高一10班 董思隽
这堂职业生涯规划课让我对未来的思考更加清晰。过去总觉得职业选择离自己很遥远，现在明白提前规划的重要性。通过课程，我学会了如何结合自身特点与外部环境来思考发展方向，认识到每个职业都有其独特的价值和要求。
最大的收获是建立了规划意识，懂得将长远目标分解为可实现的步骤。我明白了职业选择既要立足现实，又要保持理想；既要发挥所长，也要补足短板。课程让我意识到，在这个快速变化的时代，保持学习能力和开放心态比具体职业选择更重要。
这堂课不仅教会我规划方法，更让我懂得成长是一个不断探索和调整的过程。未来我会以更积极的态度认识自我、了解社会，为人生发展做好准备。
