正值新学期育人工作全面推进的关键节点，为进一步提升班主任专业化育人能力与精细化班级管理水平，系统性打造区域内有影响力、可借鉴的班主任示范团队，为学生健康成长筑牢护航防线、为学校高质量发展注入核心动能，9月23 日，八十中学东校区小学部成立“青木班主任工作室”。小学部全体班主任与芳草地国际学校德贤分校的班主任携手汇聚，共同参与此次活动，以交流为桥，为后续共探育人路径、共享管理经验奠定基础。
此次会议共分为两个环节。第一环节是宣布“青木班主任工作室”正式成立。工作室以“青”象征班主任群体的蓬勃朝气；“木”寓意“一木一自然”，寄托着教师培育学生成为栋梁之材的教育初心。该工作室由徐玥老师牵头负责。徐玥老师是北京市紫禁杯优秀班主任、朝阳区骨干班主任，不仅拥有系统成熟的班级管理策略，在德育创新实践、家校协同沟通等方面亦积累了丰富经验，能够为工作室的常态化运转与专业化发展提供有力引领。
徐玥老师围绕四个核心维度，系统阐述了班主任工作室的建设规划。她先明确了工作室的定位愿景与核心育人方向，在此基础上进一步细化实施路径与阶段推进计划：不仅创新设计“新芽-青枝-繁叶-硕果”四阶培养模型，为不同发展阶段的班主任提供分层赋能；还制定了2025-2026学年行动地图，清晰划分上下学期“奠基诊断”、“实践建模”的核心任务，并推动“一班一品牌”建设落地。此外，为确保研修实效，她还介绍了工作室的“强保障”举措——从时间、内容等维度构建支撑体系，打造“集体阅读、工作交流、个案研究、专题研讨、观摩展示”五大常态化活动模块，最终形成“学—思—做—展”的完整研修闭环。整体阐述条理清晰，为在场班主任清晰勾勒出工作室的发展框架与实践重点。
会议第二部分由二年级组长王明超老师聚焦低年级学生自我约束能力与集体荣誉感培养，分享班级评价管理经验。她从“小组评比”与“每周总结”两方面展开：小组评比以“异质分组”为基础，将不同性格、学习能力的学生搭配成5-6人小组，设小组CEO在课余帮扶薄弱学生、关注组员进步，并结合元气卡奖励，用“爬格子表+成长树”的方法锻炼学生表达能力，培养反思习惯。王老师表示，这两种方法如同班级管理的“轮子”，助力营造积极氛围，也让自己能更多关注学生成长，希望为其他老师提供启发。
德育副主任侯海涛针对此次活动进行了总结，希望两校班主任群策群力，在班主任工作室活动机制下，追求活动实效，提升教育能力，促进班级建设。同时希望教师针对工作室建设提出宝贵意见和建议，积极参与经验分享，努力将工作室打造为区域内优秀工作室。
“树木在森林中相依偎而生长，星辰在银河中因辉映而璀璨。”东校区小学部“青木班主任工作室”未来将以阶梯式培养为抓手，以实践创新为动力，持续赋能班主任专业成长，为培养德智体美劳全面发展的学生贡献“青木力量”。
