“墨笔随时代，方寸见乾坤”。科技发明与艺术变革的深度交织，是人类文明进程中最动人的篇章。为引导学子感悟科技与艺术的共生之道，培养跨学科创新思维，2026年3月25日，北京市第八十中学“科技发明如何改变艺术史”主题团课如期举行。本次团课特邀中国艺术研究院研究员、博士生导师、艺术学研究所所长孙晓霞教授主讲，高一11班刘佳怡同学主持，学校青年党校学员、高一全体团员及入团积极分子共同参与这场跨界知识盛宴。
孙教授以词源考据作为团课起点，从古希腊“数的比例与雕塑艺术”的渊源，揭示了艺术与科技自古同源的本质联系。孙教授沿历史发展脉络，系统梳理了科技跃迁与艺术变革的共生关系：17世纪暗箱技术对绘画写实性的推动，19世纪照相机发明催生摄影艺术，20世纪电影与视频艺术的兴起，每一项科技突破都为艺术开辟了全新表达空间。当今计算机与数字技术的到来，更加拓展了艺术的创作形式、传播与交互方式，催生出生成艺术、人工智能制片等全新领域。孙教授以辩证视角提出思考：AI擅长宏大场景与奇幻元素的呈现，但在细腻情感表达上仍需人类创作者的把控，未来艺术与科技的融合，终将回归人文精神的核心。丰富的历史案例与鲜活的当代实践相结合，为同学们勾勒出一幅科技与艺术相互成就的壮丽图景。
学校党委喻江书记作总结讲话。对同学们提出三点殷切期望：
1.深刻认识科学与艺术的共生关系。二者深度交融、相互成就，生活中可从艺术探科学原理，于科技寻艺术之美。希望大家打破认知边界，在学科交叉处发掘兴趣，以开放视角拥抱跨界、跨学科融合。
2.依托学校AI示范标杆校优势，充分利用优质实践平台，主动探索科技与学习、艺术的结合路径，在理科探究中保审美，文科积累中融逻辑，以跨界、跨学科实践实现双重突破。
3.争做有温度的时代创新者。面对科技赋能的未来，永葆温暖之心、明亮之眼与聪慧之思，将人文情怀融入创新，创作有温度的可视化作品，牢记使命，成长为“有责任心、有温度、有创新思维”的时代新人，以个人成长助力社会进步。
此次主题团课通过理论阐释、案例分析、互动思考等多元形式，不仅拓宽了同学们的艺术视野与科技认知，更搭建起跨学科思维的桥梁，引发学子们的深度共鸣与思考。
高一5班 孔子萱
科技极大拓宽了艺术的创作与传播边界。数字工具让绘画、音乐、影像创作更高效多元，AI等技术还能激发全新灵感，丰富艺术表现形式。同时，网络与数字平台打破地域限制，让各类艺术作品触达更多受众，拉近大众与艺术的距离。科技也为艺术保存提供了更可靠的方式，让珍贵作品得以长久留存。它不仅提升了艺术创作的可能性，更让艺术普及、传承与创新迎来了全新发展。
高一13班 申悦琳
站在这个时代回望，我深切感受到艺术与科技早已不是两条平行线，而是相互交织的河流，共同奔涌向现代化的大海。
今天孙教授给我们讲述了科技赋予艺术的新语言。数字画笔、AI生成、虚拟现实，让史书中的霍去病鲜活的呈现在我们眼前，让艺术不再拘泥于画布和石材，我们想象力获得了前所未有的自由。而艺术则赋予科技以灵魂。当冰冷的数据被赋予美的形态，当精密的算法暗含韵律的节奏，测量技术便不再是工具，而成为触动人心的存在。
孙教授的演讲深刻地告诉我现代化从来不只是高楼与芯片的堆砌。真正的进步，是在效率之外仍有诗意，在创新之中不失温度，在艺术柔美的线条中伸出枝条。艺术与科技的这场双向奔赴，让我们的生活更有质感，让这个飞速向前的时代，依然能够安放自然的心灵。
高二1班 宋开宇
今日孙教授的讲座令我受益匪浅。她以清晰的脉络梳理了古代西方艺术的总体发展历程，带领我们领略了多种多样的艺术表现形式与创作途径，也拓宽了我对科学与艺术边界的认知。讲座尾声提出的问题，更引发我深思：科学与艺术，真的是可以完全分割的吗？二者看似分属理性与感性两个极端，却在历史长河中彼此滋养、交相辉映。这场讲座不仅是一场知识的盛宴，更是一次关于认知维度的深刻启发。
高二14班 李佳润
今天聆听了孙教授的分享，我深受启发。讲座以科技发明与艺术史为主题，打破了我对艺术与科学的固有认知。原来从古代工艺到现代创作，科技始终是艺术发展的重要推力，二者并非割裂，而是相互滋养、彼此成就。
主讲人用生动的故事串联起不同时代的艺术与科技，让我明白艺术离不开时代的技术支撑，科技也因艺术拥有了温度与美感。这次讲座拓宽了我的视野，让我学会用更立体、更包容的眼光看待艺术与生活，收获满满。
八十中学子将以此次团课为契机，在今后的学习生活中主动探索跨学科融合的可能性，不断提升自身综合素养，以青年之担当、创新之精神，为时代发展贡献青春力量。北京市第八十中学也将持续深化“科学家精神进校园”系列主题团课活动，推动科技教育与人文教育深度融合，为培养新时代创新人才筑牢根基。
