植根民生实践，厚植青年担当。为深度践行绿色低碳发展理念，赋能超大城市现代化精细治理，扎实推进全过程人民民主沉浸式育人实践，2026年5月28日，北京市第八十中学师生受邀参加朝阳区“深化垃圾分类治理联动，提升超大城市精细化治理水平”专题协商会议。我校袁茉莉老师带队，学生代表刘石玉参会并作专题交流分享。本次形成的调研成果，依托学校模拟政协社团扎实的自主调研体系，由刘涵钰和刘石玉两位同学经过前期深耕调研，在于静、袁茉莉两位老师的专业指导下迭代打磨、凝练成型。师生团队立足青少年独特视角，聚焦城市基层治理细微痛点精准献策，以青春思辨赋能区域生态建设，为朝阳区“五宜”城区高质量发展注入八十中青春动能。
深耕民生调研 洞察基层治理症结
垃圾分类是超大城市精细化治理的基础性工程，也是新时代中小学生态文明教育、德育实践育人的重要载体。作为首都城市治理与高质量发展的标杆区域，朝阳区持续迭代垃圾分类治理体系，通过智慧赋能、设施升级、全域宣教、规范运维等多元举措，持续夯实全域分类治理成效。同时，垃圾分类进校园常态化落地，有效涵养了青少年生态素养，筑牢了校园绿色育人底色。
为立足青年视角赋能基层治理提质升级，我校模拟政协社团学生刘涵钰、刘石玉扎根校园与社区真实场域，通过全域走访、实地摸排、数据梳理、民情调研等多元方式开展系统性专项研究，深度剖析辖区垃圾分类落地痛点，精准归纳三大治理症结：家校社分类育人场景存在衔接断层，校园培育的规范化分类习惯难以在家庭社区长效延续；校园可回收物资源化利用体系尚不健全，高价值可回收物缺乏常态化、规范化回收链路，资源循环闭环未能有效贯通；快递包装、一次性塑材等低价值可回收物处置链条存在短板，精细化分类与资源化再生利用效能有待提质增效。基于详实调研数据与真实民情体验，在指导老师的严谨指导下，团队反复论证、精研打磨，形成靶向精准、贴合实际、兼具创新性与落地性的提案。
凝萃青春思辨 精准献策赋能提质
会议现场，刘石玉同学以青少年亲历者视角，结合扎实的一线调研成果，围绕基层治理核心症结作专题交流分享交流分享。发言立足城市精细化治理大局，紧扣民生实景与校园学情，问题剖析深刻通透、逻辑严谨缜密，对策创新务实、贴合区域发展需求，充分彰显了八十学子洞察社会、思辨求真、服务治理、勇担使命的综合素养，获得与会领导、专家的高度认可与充分肯定。
发言中，刘石玉同学针对调研梳理的三类治理堵点，系统性提出一体化优化提升路径。针对家校社分类知行脱节问题，她建议构建多维协同育人格局，深化“小手拉大手”联动机制，打造社区“家校共分”示范阵地，打通校园与家庭的分类教育壁垒；同时聚焦民生实操痛点，推动辖区分类投放点位智能化、便民化升级，配套增设自动开盖、洗手清洁、除臭净化等设施，优化基层分类体验，破除青少年分类顾虑，推动校园文明分类习惯全域长效落地。针对校园资源循环体系不完善问题，她建议依托朝阳区成熟的三级回收治理体系，推动优质公共资源下沉校园，试点推行中小学“月度资源回收日”常态化机制，引入合规企业定点运维收运，打通校园可回收物资源化利用“最后一公里”，以常态化实践培育青少年循环经济理念与绿色低碳素养。针对低价值可回收物治理短板，她提出布局校园、社区智能回收终端，补齐低值废弃物处置盲区；同时创新青少年低碳激励范式，依托市级“京彩回收”数字化平台，搭建朝阳学生专属低碳积分体系，将绿色分类实践纳入综合素质评价体系，以正向价值引导激活青少年低碳参与内生动力，涵养全域全覆盖、常态化、规范化的绿色分类新风。
笃行实践育人 彰显青年时代担当
本次专题协商实践，是我校模拟政协特色课程深耕全过程人民民主教育的丰硕成果，也是学校落实立德树人根本任务、深化五育融合、构建生态德育与社会实践一体化育人体系的生动实践。长期以来，我校坚持以民生实践淬炼青年素养，在市区政协及创新学院大力支持下，依托我校模拟政协社团优质育人平台，引导学子跳出课本边界、聚焦社会发展、深耕基层实践，在调研探究、思辨建言、履职担当的过程中涵养家国情怀、锤炼综合能力、塑造时代品格。
本次活动中，我校学子以青春之眼洞察治理细微，以青春之智破解基层难题，以青春之行服务社会发展。刘石玉同学现场从容发声、理性建言、真诚献策，充分展现了八十中学子心怀家国、知行合一、向善笃行、勇担使命的新时代青年风貌。高质量的调研成果与提案，既是学子深耕实践、潜心探究的成果，也彰显了学校特色课程体系赋能学生成长、助力区域发展的育人价值与社会责任。
聚力绿色赋能 赓续育人新征程
未来，北京市第八十中学将持续深耕模拟政协特色课程建设，持续完善五育融合高质量育人体系，常态化引导青年学子锚定民生热点、投身基层治理、践行绿色使命。学校将持续依托“政-校-社-馆”四位一体育人模式，搭建多元化社会实践与发声平台，鼓励学生扎根时代、躬身实践、思辨笃行，在各类实践场域中淬炼本领、增长才干、传递青年力量，持续为朝阳区城市精细化治理、生态文明建设、教育高质量发展赋能聚力，以育人实效书写新时代基础教育的责任与担当。
