2026年6月18日，以"智跃·融创"为主题的北京市中小学教师人工智能素养提升实训交流研讨会在北京市第八十中学望京校区顺利举行。本次活动深入落实《"人工智能+教育"行动计划》与《北京市推进中小学人工智能教育工作方案（2025—2027年）》相关要求，搭建全市人工智能教育交流展示平台，汇聚市区教研力量、高校专家与一线教师，共同探索人工智能与基础教育深度融合的实施路径，助力首都教育数字化高质量发展。
活动由教育部课程教材研究所指导，北京教育学院信息科技教育学院主办，北京市朝阳区教育科学研究院、朝阳区教师发展学院协办，北京市第八十中学教育集团承办。教育部课程教材研究所副所长李明，北京教育学院党委常委、副院长肖汶，市教委人事处副处长张磊，基础教育二处副处长刘月，朝阳区委教育工委副书记、区教委主任徐志辉等领导出席活动，区教委信息化科、基教一科、基教二科及直属单位区教育科学研究院、区教师发展学院、区数智中心相关负责同志全程参会，全市各区中小学人工智能、信息科技学科教师代表齐聚我校，共研AI教育发展新思路、新方法。
一、课例荟萃
十节AI通识课+七节学科融合课同步绽放
上午八时许，参会教师有序完成签到，分赴主会场与各分会场观摩教室开展课例学习。本次研讨同步开设十节人工智能通识示范课及七节人工智能赋能融合课，覆盖初一至高二全学段，充分展现了首都中小学人工智能课堂分层设计、跨域融合、实践育人的创新活力。
主会场
卷积神经网络"活"了起来
主会场观摩课《卷积神经网络实现手势识别控制小车》，以智能小车硬件载体串联图像识别底层逻辑。学生亲手完成图像采集、模型训练、手势指令联动小车的完整工程流程，将卷积神经网络抽象原理转化为看得见、可实操的实物作品，直观落地智能时代中计算思维"分解、抽象、建模、迭代"的培育路径。
分会场
多元特色通识课精彩纷呈
各分会场同步呈现朝阳区多元特色课堂——面向高中的《基于Transformer的AI与高中英语学科融合探究》，引导学生借助AI工具完成文本润色、外文创作、跨文化对比等任务，在融合实操中辩证分析人工智能的优势与局限；《从噪声到光——AI辅助创意灯具设计》运用AI生成方案完成创意照明工程设计。面向初中的《AI助力文化出海——AI翻译》依托大模型完成传统国风内容对外翻译实践；《手势识控，AI焕新生活》依托视觉识别搭建手势操控生活智能装置。展示课例覆盖算法基础、机器视觉、大模型学科融合、智能硬件开发、传统文化数字化全领域，为全市一线教师提供了分层可借鉴、标准化可复刻的优质AI教学范本。
学科赋能
AI让课堂思维可见
此外，覆盖八十中高一、高二文理多学科的七节人工智能赋能课同步进行。《议论型微写作的审题与升格》针对微写作标准难内化、反馈不及时的问题，引入模拟阅卷网页和AI批改智能体，通过自评、互批、AI反馈完成"写—评—改—再评"闭环，培养学生审辨思维与主体意识。《库仑定律》教学引入AI实验设计智能体和3D仿真技术，学生分组协作，借助技术突破时空局限，在AI支架支持下完成实验设计，有效培养实验探究能力与科学论证意识。课堂坚持"技术服务教学、学生为主"特色，形成"课前诊断—课中人机互评—课后靶向巩固"完整闭环。
二、领导致辞
高屋建瓴，指明AI教育方向
李明副所长
三点建议，锚定AI教育航向
课例观摩结束后，研讨会主会场活动正式开启。教育部课程教材研究所副所长李明在讲话中，高度肯定了朝阳区和八十中教育集团在AI通识教育、课堂融合方面的先行实践，结合《人工智能+教育行动计划》解读了国家数字化育人部署，指出AI变革教、学、评全流程是全球教育共同课题。
"统筹开好AI课程，兼顾科技与人文素养；抓实教师数字素养培育；推动AI融入教学全场景。"
李明副所长提出三点发展建议：统筹开好AI课程，兼顾科技与人文素养；抓实教师数字素养培育；推动AI融入教学全场景，系统性升级育人模式。她表示当前AI教育仍处于探索期，期待本次研讨产出可复制实践经验，助力2030年AI深度融合教育目标落地，勉励全体教育工作者把握教育数字化转型机遇，深耕AI教学实践，推动人工智能教育落地生根、提质增效。
徐志辉主任
三路并进，打造朝阳AI教育样板
朝阳区区委教工委副书记、教委主任徐志辉对各级指导单位、承办校及全市教育同仁表示欢迎与感谢。他指出，人工智能是教育数字化、创新人才培育的核心抓手。
"人工智能是教育数字化、创新人才培育的核心抓手。"
徐志辉主任系统介绍了朝阳区AI教育推进路径：2024年出台AI教育三年规划，2025年落地通识课程实施细则，坚持"普惠先行、融合赋能、人才支撑"三大路径，落实每学年不少于8课时刚性要求，搭建产学研教研联盟与全域教师研训体系。他强调，下一步区域将深化学科融合，把AI素养纳入教师必修，推动教师从"技术使用者"转向"人机协同设计者"，并期待各区互学互鉴，提炼可复制的AI教育实践经验，携手推进首都人工智能教育体系建设。
三、区域分享
多元样本，共绘AI教育蓝图
在交流分享环节，朝阳区、门头沟区、燕山地区、西城区、大兴区教研管理代表依次登台，围绕区域人工智能通识教育落地路径分享实践成果，各区立足自身发展基础，分享差异化建设方案，为全市AI教育均衡发展提供多元实践样本。
曾庆玉副院长
朝阳区"三阶段"打造全域AI育人样板
朝阳区教育科学研究院副院长曾庆玉以《朝阳区AI通识课程建设的思与行》为题作专题分享，系统呈现了朝阳区AI教育的完整实践图景。
"全区中小学实现AI课程100%全覆盖，每校落实年均8课时刚性要求。"
曾庆玉副院长介绍，朝阳区紧扣国家、市级AI教育文件要求，历经"先行试点—全面开课—提质进阶"三个阶段，全区中小学实现AI课程100%全覆盖。区域搭建"课程—实施—资源"三位一体体系，打造"3+1"分层资源库，出台课程与师生素养两套评价标准，依托"朝阳杯"开展分层师资培训。目前已产出48节区级课例，多件课例获评国家级精品课，形成"一校一策、全域普惠"的AI育人区域样板，为全市各区推进AI教育提供了可借鉴的成熟经验。
各区特色
多维探索，协同发展
门头沟区教育研修学院副院长杨双武围绕《智汇门头沟：全域深耕AI通识教育 贯通培育时代科创新人》，讲述区域全域覆盖、城乡学校协同发展的AI育人举措。燕山地区教研中心教研员赵燕强带来《燕山地区人工智能通识从0到1的实践答卷》，分享零基础起步区域的破冰建设经验，为薄弱区域开展AI教学提供实操参考。西城区教育研修学院教研员熊雪亭在《AI通识教育的区域实践与迭代思考》分享中，直面课堂推进、师资能力等现实难点，针对性提出分层解决策略。大兴区教师进修学校吕争结合《落实"人工智能+教育"的探索与实践》，展示区域推动AI与全学科融合、搭建教师实训体系的创新做法。
各区案例各有侧重、互补互鉴，既有成熟区域体系化建设经验，也有起步区域从零起步的落地方法，通过交流互通破解育人难题，凝聚起全市人工智能教育协同发展的实践智慧。
四、八十中答卷
通识筑基，学科赋能
构建未来智能生态的行与思
任炜东校长携教师团队以《八十中AI教育：通识筑基，学科赋能——构建未来智能生态的行与思》为题作经验分享，围绕全学段AI素养培育、跨学科融合、课堂思维重塑、数字伦理育人四大板块，系统展示了学校人工智能赋能教育教学的完整实践路径。
"如何引导学生善用智能工具，不沦为技术的被动使用者，成长为驾驭人工智能、具备独立思辨能力的数字创造者——这是中小学AI教育必须回应的核心命题。"
任炜东校长在分享中指出，大模型普及为教育带来高效工具，也带来全新挑战：不少学生直接借助AI完成解题、写作，将思考、探究、试错过程交由机器。面对这一命题，学校严格对标市、区两级文件要求，确立"通识筑基，学科赋能"整体实施路径，系统性打造兼具技术实践属性与人文价值底色的校园智能教育生态。
通识筑基
搭建全学段AI素养基座
学校依托集团信息大教研组，搭建小初高贯通AI通识课程，落实每学年不少于8课时教学要求。小学阶段开展AI趣味互动体验，让学生通过肢体动作操控屏幕粒子、触发互动程序，建立"人与机器可双向对话"的直观认知；初中阶段引入OpenInnoLab浦育开源实训平台，以"校园噪音智能监测"校本项目为载体，完整落地"数据采集—清洗标注—模型训练—场景部署"标准化AI开发流程，系统性培育工程思维与实证意识；高中阶段联动高校共建AI实践项目，在古籍修复等融合实践中同步植入数据公平、技术责任等伦理思考。通识课程聚焦数据思维、算法逻辑、伦理意识三大底层能力，夯实适配智能时代的通用数字基础。
融创跨界
打造AI+X跨学科课程
高二年级常态化开设每周1课时"AI+X"融合课程，以人工智能为跨学科融合载体，打通物理、化学、工程、人文社科学科边界，推动学生学习逻辑从"标准化解题"转向"解决真实校园、社会场景问题"。目前已落地AI+化学校园水质智能检测、AI+地理城市热力图空间分析、AI+语文非遗文本数字化整理等多类完整实践项目。学生以小组为单位，综合运用多学科理论，借助AI工具完成实地调研、数据分析、方案设计与成果落地，有效提升综合创新能力。
学科赋能
依托AI重塑课堂思维培养
学校以"认知减负、思维可视化"为课堂改革目标，推出覆盖七大学科的AI精品示范课。以初中数学几何压轴题为例，教师自主研发HTML交互软件，实现"抽象问题显形化、复杂问题模块化、思维过程深刻化"三大突破——学生在软件中输入参数即可看到动态轨迹线，将原本枯燥的抽象定义转化为可直观操作的探究过程，从"解题"跃迁到"探究数学本质"。课堂坚持AI仅作学习支架，评判、设计、思辨由学生自主完成，培育审辨思维；配套教师"活水计划"，开设智能体共建工作坊，推动教师从技术使用者转型为课程共建者。
守正育人
构建兼具伦理温度的智能教育生态
学校全程将科技伦理融入各学段教学，开设"算法偏见与伦理"专题研讨课，引导学生深度研讨当AI在招聘筛选中出现性别歧视时如何修正，培养有温度、有担当的"数字公民"。任炜东校长强调，学校始终秉持"技术是舟，育人是岸"核心理念——开展AI教育，不仅教会学生熟练使用智能工具，更着重培养审慎辨别、合理管控、善用AI的综合素养。
"技术是舟，育人是岸——培育具备技术驾驭能力、创新创造能力、坚定价值底线的未来公民。"
五、专家引领
从实训到指引
构建教师AI素养提升协同路径
北京教育学院信息科技教育学院院长吴珊分享了主题为《智跃：从实训到指引——构建教师人工智能素养提升的协同路径》的经验总结。学院两年开展两轮全市教师调研，开设11个分层实训班次，举办35场交流活动，产出53项教学成果。调研显示教师AI应用已从备课工具拓展至全教学场景，但仍存在落地难、多部门协同不足等痛点。结合国际AI教育指导文件，她提出"人机协同、智能向善"四大教育准则，强调教师培训需从技能提升转向伦理责任培育。学院即将编制全市教师AI实训指引，后续将深入各区跟踪指导，打造"调研—实训—评优"闭环培育体系，助力各区打通AI教育落地"最后一公里"。
北京大学教育学院汪琼教授围绕"教师人工智能素养提升"这一核心议题，进行了深入而系统的专题分享。报告精准把握人工智能技术迅猛发展对基础教育带来的深刻变革，全面解读了在人工智能时代背景下教师专业能力所面临的新标准、新挑战与新机遇。汪教授从人工智能与日常教学的深度融合、优质智能教育资源的有效甄别与高效运用、基于AI支持的课堂教学模式创新探索，以及面向学生的人工智能伦理意识培育等多个维度展开论述。她不仅从理论层面厘清了教师AI素养的内涵与构成要素，更结合大量一线教学案例，提出了切实可行的素养培育方向与系统化提升路径。
结语
以智跃之力，赴融创之约
此次北京市中小学教师人工智能素养提升实训交流研讨会，既是一次成果展示会，也是一场经验互通会、工作部署会。活动以课例为载体、以专家为引领、以区域交流为纽带，打通理论与实践、市区与校际的沟通渠道，构建起"课堂实践、理论引领、区域交流"三位一体的交流研讨格局。
作为承办校，北京市第八十中学教育集团将以本次活动为契机，持续深化"通识筑基、学科赋能"的AI教育实践路径，不断丰富课程形态、创新教学模式，以数智贯通体系助力拔尖人才早发现、早培养，为区域教育数字化转型输出可复制、可推广的实践样板。
面向未来，我校将继续秉持"技术是舟、育人是岸"的核心理念，坚守教育的温度与深度，在人工智能与教育深度融合的浪潮中踏浪前行，与全市教育同仁携手推动首都中小学人工智能教育迈向更高质量、更具活力的发展新阶段。
