夏木葱茏，蝉鸣新声；少年逐梦，新章初启。为助力 2026 级高一新生从容跨越初高衔接的成长关口，涵养优良品格，锚定人生航向，北京市第八十中学组织高一新生开展了为期 5 天的入学教育系列活动。本次教育课程体系丰富多元，涵盖常规养成、学科衔接、主题讲座、国家安全教育、急救培训、班级建设PBL 等多项内容，从行为规范、知识储备、理想信念、身心素养多维度为新生扣好高中生涯“第一粒扣子”。
晨操砺志，校歌凝心
每日清晨，绿茵场上便涌动着少年的身影。同学们迅速集合整队，有序开展学操训练。伴着体育老师细致的示范指引，大家从站姿挺立、抬手转身等基础动作细细雕琢，逐节练习广播体操。每一个动作力求规整有力，每一次列队追求步调齐整。于一招一式的淬炼中强健体魄、磨砺意志，在整齐划一的队列之间凝聚起属于新集体的向心力。
每日午后，各班相继开展校歌学习活动。悠扬的校歌旋律在教室内回荡，同学们逐句吟唱、体悟歌词内涵，在歌声中感受八十中学的文化底蕴与精神内核，厚植爱校荣校的情怀，将校园精神根植于心。
规矩立身，学科启智
校规校纪培训为新生上好高中规范第一课。学校围绕校园管理制度、学生行为准则、安全管理要求等内容细致解读，清晰明确高中阶段的行为标尺，引导新生树立规则意识，自觉规范言行，为后续校园学习生活筑牢思想根基。
同时，多轮学科衔接课程有序推进。各学科教师立足初高中知识断层与思维差异，向新生介绍高中各学科知识框架、核心特点与科学学习方法，针对性做好学习过渡引导，帮助同学们提前建立高中学科认知，掌握高效学习思路，缓解初高衔接的适应压力。
讲座弘道，多维赋能
专题讲座接踵而至，场场直抵成长的要义。国家安全与反恐主题教育厚植少年家国担当。退伍军人结合典型案例，向同学们讲解恐怖活动的常见特征、识别方法、防范要点与应急避险处置流程，普及维护国家安全的相关法律法规，阐释青少年在守护国家安全、防范恐怖风险中的责任义务。同学们深刻认识国家安全与每个人息息相关，进一步增强风险防范意识与国家安全责任感，自觉树立 “国家安全，人人有责” 的理念。
人工智能特色主题课程，为新生搭建感知前沿科技的窗口。课堂上，学生接触人工智能相关基础知识，感受科技发展带来的变革，充分激发科学探究兴趣与创新思维，拓宽自身认知视野。
本次入学教育仍然邀请职慧公益的志愿讲师为同学们进行生涯规划讲座。在《时间管理》专题讲座中，主讲老师结合高中生的学习特点，分享时间规划、任务统筹、精力分配的实用方法，引导新生学会自主规划日常学习与生活，养成高效自律的好习惯，从容应对高中阶段更为繁重的学习任务。而《职业规划》课程则像一盏航灯，照亮自我认知的幽径，帮助同学们初探兴趣的矿脉，描摹多元发展的可能——长远的目标不必即刻清晰，但出发的方向已然在胸。两场讲座，四个维度，从家国到科技，从自律到远方，共同织就一张立体的成长导图。
救护有术，生命有依
生命教育也在本次入学教育中扎实落地。分批次开展的红十字急救培训在各班教室进行，讲师围绕应急救护基础理论、创伤处理、应急处置等实用知识授课，同步组织学生动手实操练习并进行考核。同学们在模拟情境中反复练习，指尖的每一次按压都承载着对生命的敬畏。当自救与互救的技能从纸面落到掌心，安全意识便不再是抽象概念，而是危急时刻能挺身而出的底气。
项目共生，从“我”到“我们”
作为本次入学教育的核心重点，班级建设PBL 项目式学习贯穿全程，分时段、分批次在各个班级深入推进。不同于传统班会的说教模式，本次班级建设以项目式探究为核心，将班级文化搭建转化为完整的探究任务——手绘校园地图，让一草一木皆入画；设计学科游戏，让知识在趣味中流转；共创班徽与公约，让每一份创意都找到安放的位置。
各班学生自由组建小组，围绕核心任务分工协作。小组内，同学们热烈研讨、头脑风暴，结合自身对新集体的期待打磨创意；画布前，大家执笔创作，将班级精神和对校园文化的探索转化为可视化的文化海报。方案成型后，各组依次上台展示成果，解读设计理念，接受全班同学的交流评议。整个过程中，新生们主动沟通、彼此包容，在一次次协商、调整、共创中快速熟悉同伴，打破陌生隔阂。大家共同商议形成的班级公约，凝聚了全体同学的共识，成为班级自主管理的共同准则。
5天9-10小时的班级建设PBL课程，更让“我们”二字有了沉甸甸的分量——从陌生到默契，从个体到共生，同学们亲手种下了一片森林。这不仅是同学们的入学教育，更是一场精神的“启智礼”。同学们用专注回应了成长的叩问，用协作诠释了集体的温度，用行动证明：优秀不是天赋的馈赠，而是选择的累积。五天虽短，但已在时间的河床上刻下第一道深痕——那是自律、志向与归属感交织的印记。
同学们这五天里做那个全力以赴的自己，让我们看见了教育最动人的模样：向下扎根，向上生长，向光而行。未来，八十中学 2026 级高一学子将带着本次入学教育的收获，以自律昂扬的姿态奔赴崭新的高中征程。
