9月15日下午，北京市第八十中学望京校区迎来“课程创新示范基地、学科教研示范基地”入校调研。本次调研由朝阳区教委基教一科、二科及区教科院统一部署，旨在通过课堂教学观摩、基地建设交流与专家座谈，系统梳理学校在“双基地”建设中的阶段性成果与实践经验，深入剖析当前面临的痛点与难点，为后续高质量发展明确方向。
课堂观摩
以课见研，以研促教
调研在三个平行课堂中拉开帷幕。语文学科董小倩、数学学科潘荣杰、地理学科郭敏三位教师分别执教展示课，呈现体现学科基地建设特色的典型课例。
三节展示课涵盖人工智能赋能教学的实践探索、体现科学教育“三个联动”理念的跨学科项目式学习课堂，以及课堂教学与教研融合等方向。专家们走进课堂，近距离观察“双基地”建设对课堂教学的实际影响。
课程创新
贯通培养，生态重构
作为北京市“课创计划”首批实验集团，北京市第八十中学教育集团进入区级课程创新示范基地创建与辐射示范阶段。
课程中心石岩主任围绕学校课程规划、课程实施、课程评价及保障机制展开汇报。集团立足成员校覆盖1—12年级全学段的办学实际，将课程创新作为重构育人生态的强驱动力，实体化运作课程发展中心与大学科部，形成“集团统筹、中心主导、学部支撑、校际协同”的治理架构。在课程结构上，构建“基础型—拓展型—研究型”三级递进体系，形成“基础课程·国家课程校本化”“拓展课程·跨学科项目式学习”“特色课程·拔尖创新人才培养”三层立体生态。
在拔尖创新人才培养方面，集团依托卓越创新人才孵化中心，推行项目式培养模式，重点打造“AI+科学教育”“AI+数学建模”“AI+大思政”三大特色课程群，探索小初高纵向贯通的培养路径，科学教育“三联动”模式在实践中持续深化。汇报还就阶段性成效、面临的挑战与下一步工作思路作了说明。
学科教研
首席引领，矩阵推进
学科教研示范基地汇报环节由姚亭秀副校长主持。学校构建“首席教师+核心团队”建设模式，两批九科入选朝阳区学科教研示范基地建设项目。首批语文、数学、地理、劳动与工程四科率先启动建设，第二批化学、生物、历史、政治、信息技术五科扩容覆盖，文理工交融，进一步完善学科教研示范基地矩阵。
各学科基地首席教师及建设负责人围绕学科建设七大任务，就阶段性任务完成情况、核心举措、标志性成果、面临问题与反思进行整体梳理。语文学科以“素养导向下人工智能赋能高中语文教学”为核心主题，在阅读与写作评价、课堂教学评价等方面进行实践创新；数学学科聚焦“数学建模一体化创新人才培养”，重构五大核心模块一体化知识框架；地理学科以“智慧地理·双微驱动”为特色，构建“纵向贯通、横向融合、课内课外、普适拔尖”的立体化育人体系；综合实践学科深耕劳动与工程课程创新人才培养，构建“造物润心·五造润五心”育人模式。各基地汇报既呈现了阶段性成果，也直面当前存在的困惑与短板。
专家指导
专业引领，把脉定向
专家指导环节，各学科基地围绕建设目标落地情况，提出在基地培育中遇到的困惑与希望专家指导解决的问题，与专家深入交流，听取专家对基地建设优化方向的指导意见。
来自中国教育科学研究院、北京教育科学研究院、中国教育学会、北京教师进修学校的专家既充分肯定了学校扎实开展示范基地建设的努力和取得的成绩，也实事求是地指出了现存的问题，为基地后续建设精准把脉。专家指出，学科教研基地以学科建设为目标，涵盖课程建设、教学研究、学习评价、资源发展、教师发展等核心内容，根本任务是解决校本难题、赋能教师成长，是打通从区教研到教师课堂“最后一公里”的重要通道。基地建设应坚持机制先行，以问题为导向开展真实研究，让骨干教师从被动参与者转变为主动发展者。
调研反馈
以评促建，持续深耕
任炜东校长代表学校向各位专家的悉心指导表示衷心感谢。他表示，本次入校调研既是对学校“双基地”建设阶段性成果的一次全面检验，更是推动基地建设规范化、特色化、高质量发展的重要契机。学校将认真梳理、逐条研究专家意见，以问题为导向，以项目研究为抓手，以教师成长为核心，以成果展示为标志，进一步深化课程创新与学科教研机制建设，把专家智慧转化为实实在在的建设行动。
本次调研活动节奏紧凑、内容充实，既展示了北京市第八十中学在“双基地”建设中的阶段性思考与实践，也为学校下一阶段高质量发展汇聚了专业智慧、凝聚了前行动力。学校将以此次调研为新的起点，持续深耕课程创新与学科教研，立足高原、塑造高峰，为“宜学朝阳”建设贡献八十中智慧与力量。
